六年级下册第3课词语理解和主要内容

如题所述

苏教版六年级下册第三课词语理解和主要内容
3.烟台的海
词语理解:
独特:独一无二,单独具有的,与众不同的。
凝重:庄重、沉稳,不轻浮。
前赴后继:前面的上去了,后面的紧跟上来。形容奋勇向前,不断投入战斗。
锲而不舍:不停的雕刻,比喻坚持不懈。
轰响:(雷、炮等)轰鸣。
观赏:观看欣赏。
蔚为壮观:给人以美不胜收的观感。
壮丽:宏伟瑰丽;雄壮美丽。
绿莹莹:绿而有光泽。
嬉笑:边笑边闹。
害羞:感到不好意思;难为情。
顽皮:贪玩爱闹,不听劝导。
例外:超出常例之外。
收获:比喻取得成果或得到战栗。
崇山峻岭:崇、峻:高。岭,高大的山。
飘飘悠悠:形容在空中或水面上轻轻地飘动。
如痴如醉:形容人迷于某种事物而失去自制的神态。
呢喃:形容像燕子叫声那样的轻声细语。

以上是词语理解,以下是主要内容即中心思想。

主要内容:
这篇散文生动形象地描写了烟台的海一年四季的不同特点,展示了烟台人丰富多彩的物质文化生活,表达了赞颂烟台的海和烟台的人的思想感情。

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参考资料:请你们不要抄袭,本人可是一个字一个字打出来的!

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第1个回答  2011-02-23
只知道这些了:
要求弄懂并能运用的词有:确乎涔涔潸潸 徘徊 莫名其妙 游丝 从从容容 语重心长

句:

理解句子的意思:

①为是其智弗若与?曰:非然也。

②我以日始出时去人近。

③孰为汝多知乎?

④像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。⑤不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

⑥种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。本回答被提问者采纳
第2个回答  2011-02-23
你的问题不够清楚,是人教版的还是苏教版的?是什么词语?

六年级下册第3课《桃花心木》的主要内容是什么?
桃花心木 文章主要介绍了作者出于好奇心,问一位种植桃花心木的人为什么不去浇水而使树苗枯萎,种树人回答说如果每天浇水,树便养成了依赖心理,如果今后离开呵护,就会枯死。告诉我们,要学会独立自主,不怕困难与艰辛。

六年级下册人教版语文第3课《桃花心木》的主要内容是啥米
六年级下册人教版语文第3课《桃花心木》的主要内容:作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法。中心:说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。  (请采纳!谢谢!)...

六年级下册语文第三课课文主要讲了一件什么事
树苗种下以后,他总是隔几天才来浇水,奇怪的是,他来的天数没有规则,有时三天,有时五天,有时十几天来一次。浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。我住在乡下时,天天都会在种有桃花心木苗的小路散步,种木苗的人偶尔会来家里喝茶,他有时早上来,有时下午来,时间也不一定。我感到...

六年级下册人教版语文第3课《桃花心木》的主要内容是啥米
这是一篇精读课文。讲述在作者的乡下老家,有一个种桃花心木的人,他不按固定的规律给树苗浇水,树苗却长成大树。作者借种树喻育人,说明了只有在不确定中经受住考验的人,才能长大成材。

六年级语文下册第三课《烟台的海》课文解析
【学习目标】1. 在具体语言环境中理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的含义。2. 欣赏烟台的海一年四季不同的特点,感受其美丽诱人,激发对祖国山河的热爱之情。3. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。【教学建议】1. 针对烟台的地理特点和历史文化,课前可以让学生收集相关资料,以...

六年级下册人教版语文第3课《桃花心木》的主要内容是啥米?
最后写作者与种树人的谈论。种树人的话,使作者受到感动,明白了“不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心”的道理,点明了文章的主旨。作者在描写和叙述中转承自然流畅,由作者的疑问引出种树人的一番话,使作者受到启示,感悟到人生的道理。

六年级语文下册第三课《烟台的海》课文解析
(2) 关于烟台“冬、春、夏、秋”四季的海的特点,可以结合四个不同的词语——“凝重、轻盈、浪漫、充实与忙碌”来品味与阅读。通过两条线索,即课文是如何具体描写烟台四季海的不同?人们的表现又是怎样的?在学生反复朗读地基础上,加深对课文内容的理解、品味文字的优美、感悟其魅力所在。 3 课文的语句非常优美...

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要求弄懂并能运用的词有:确乎涔涔潸潸 徘徊 莫名其妙 游丝 从从容容 语重心长 句:理解句子的意思:①为是其智弗若与?曰:非然也。②我以日始出时去人近。③孰为汝多知乎?④像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。⑤不只是树,人也是一样,在不确定...

六年级下册。三到七课的多音字。近反义词词语解释?
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