认知认知科学

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认知科学，作为20世纪科学界的重要新兴领域，以探究人类大脑和心智的内在运作机制为核心，引起了全球科学家们的广泛关注。这一学科的起源可追溯到1940年代至50年代的多个独立学科中，60年代以后，其发展逐渐加速。1973年，朗盖特·系金斯首次使用“认知科学”这一术语，随后在70年代后期，这一概念开始在全球范围内流行起来。1975年，斯隆基金会，一个纽约市的私人科研资助机构，开始支持跨学科的认知科学研究计划，这一举措对认知科学的制度化起到了关键作用，他们通过组织会议和制定研究计划推动了认知科学的发展。

尽管认知科学尚年轻，但它在揭示人脑工作原理这个宇宙之谜上已经贡献卓著。然而，作为一门新兴学科，认知科学在统一性和整合性上还有待加强，对其定义也存在争议。1978年的“认知科学现状委员会”报告定义认知科学为智能实体与其环境互动的原理研究，强调了符号处理和信息处理范式。随着20世纪80年代中期联结主义的复兴，认知科学的定义也有所变化，但主要在内涵上，其外延并未改变，因为它涵盖了计算机科学、心理学等多元分支领域。

从内容上看，认知科学涉及感知觉、注意、记忆、语言、思维与表象、意识等，这些主题吸引了心理学家、哲学家、语言学家等不同领域的研究者。我国学者李伯约认为，人工智能、认知心理学和心理语言学为核心，神经科学、人类学和哲学则相对较外围。认知科学的复杂性要求多学科工具和方法的综合运用，而跨学科研究带来的挑战也是显而易见的。

认知科学研究人类的信息处理过程，从个体感知到社会智能，以及人类智能与机器智能的比较。它是现代心理学、信息科学、神经科学等多学科交叉的产物，标志着对人类认知和智能活动研究的新阶段。认知科学的发展将推动人类自我理解和控制，提升知识和智能水平。面对21世纪的诸多挑战，如能源、环境、资源和人口问题，我们需要从生物学习中寻求新的科技发展路径，而认知科学的研究正是这一探索的重要组成部分。

扩展资料

认知—cognition ，指通过心理活动（如形成概念、知觉、判断或想象）获取知识。习惯上将认知与情感、意志相对应。