-急急急急急急急急!!!!!!!人教版高一历史必修一,课后,解析与探究,把它的问题变一下,要有3个问题及答案,每课都要一共26课,先谢谢了
ww.457583728@qq.com 知道的发下谢谢 但是 要按照我说的来
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高一历史必修一政治文明历程第2课知识总结
[解析与探究:王绾主张实行分封制,理由是天下初定且疆域辽阔,将王室亲族分封到新占领地区,能够巩固帝国的统治;李斯主张实行郡县制,理由是分封制容易导致中央与地方分权的斗争。秦始皇最终采纳了李斯的主张,原因是历史经验证明,郡县制有利于国家统一和中央集权]2)郡县制的内容秦代的地方行政机构,共分郡、县两级,与此相...
高一历史必修一 必修二 的练习题 急~!!!
13.(2011•北京文综•20)某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问,这位哲学家是( )A.普罗泰格拉(普罗塔格拉) B.苏格拉底 C.柏拉图 D.亚里士多德14.(2011•安徽文综•18)恩格斯指出,任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发,虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能...
高一物理上册必修1《牛顿第一定律》教案
运动和力之间到底有什么关系呢?带着这些问题,我们一起来体验古人的探究过程,学习古人的探究方法,进一步理解论述运动和力关系的牛顿第一定律。 (二)回顾历史,探究定律 1.情景设问,经验猜想 在人类历史的长河中,运动和力如影随形,总是和人们的生活、生产密切相关。比如:马拉车则车前进,不再拉,前进的车会停下来;人...
怎样提高学生辨别和分析历史材料的能力
因而,由于史料只是一种间接性的媒介,运用史料以重建过去的问题也较为复杂,因此学校历史课堂教学中要求发挥教师的指导作用,培养学生自己运用史料、分析史料的能力。因为唯有透过运用史料的实际经验,学生才能真正掌握探究历史知识的方式。高一新教材增加了大量的史料,内容丰富,针对性强,重点突出,阅读障碍小,是逐步培养学生运...
高三历史选择题技巧
(4)常见的名词在材料中有特定含义 四、各种历史选择题解题方法 1、因果关系型选择题(1)两种表现形式:一是题干列出了某一历史结果,备选项列出的是原因,常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等,而在考查原因时又多进行细化,如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。另一种是题...
请哪位大哥哥大姐姐帮个忙把高中政治哲学部分课本的做题常用的知识点给...
②整体和部分是相互联系、密不可分的。整体由部分组成,部分的功能及其变化又会影响整体功能。这要求我们既要树立全局观念,立足整体、统筹全局,实现整体的最优目标,又要重视和搞好局部,推动整体的发展。组字方阵是一个整体,参加演出的每一个演员是部分,演出的成功正是正确处理了整体和部分的相互关系...
如何培养历史材料解析题的概括能力
最大限度地从史料中获取有效信息,再结合课文内容,准确、简明扼要地回答思考题,以此培养和提高学生解析历史材料题的能力。如《中央集权制度的建立》这一课中秦始皇设立的地方制度郡县制的插入课后的解析与探究的问题,王绾和李斯关于地方制度的争论?秦始皇采纳了谁的建议等三个思考题?学生经过认真阅读、思考,分析得出了秦...
高一化学上册必修1《富集在海水中的元素——氯》教案
高一化学上册必修1《富集在海水中的元素——氯》教案【二】 教学准备 教学目标 1、介绍氯元素被发现的历史,以及目前的应用。 2、熟悉氯原子的机构特点和化学特性,掌握氯和金属,氯与氢气,氯与水发生的反应。 3、熟悉燃烧的新的定义,掌握液氯与氯水的区别和成分。 教学重难点 教学重点: 氯气、氯水的化学性质、氯...
【教资】考前必看典型的材料分析题!看完再涨涨涨涨42分!
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析杨老师的教育行为。(14分) 【解析】 题目中要求用教师职业道德的角度来分析,教师职业道德包括“三爱两人一终身”五个方面,要结合材料逐一进行分析,看材料中体现了哪个就回答哪个。 【参考答案】 材料中杨老师的教育行为践行了教师职业道德规范,是值得肯定和学习的。
高一人教版生物必修一题纲和知识点
解析 在底物足够,其他因素固定的条件下,酶促反应的速度与酶浓度成正比。 1.在S较低时,V随S增加而加快,近乎成正比; 2.在S较低时,V随S增加而加快,但不显著; 3.当S很大且达到一定限度时,V也达到一个最大值,此时即使再增加S,反应也几乎不再改变。 1.在一定T内V随T的 升高而加快; 2.在一定条件下,每...