《从百草园到三味书屋》问答题

1、第2段写了春夏秋三个季节的百草园，第7段写了冬天下雪的百草园，概括2~7段的内容？写法上叫什么？作用是什么？
2、作者调动各种感官写百草园的趣味，请举例加以分析。
3、结合文章内容谈谈先生是一个怎样的人？
4、三味书屋除了读书之外还有什么乐趣？作用是什么？

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其他看法

第1个回答 2011-02-26

欲扬先抑
知识渊博
画画

第2个回答 2011-03-01

对比

朝花夕拾从百草园到三味书屋 5个自问自答
5个自问自答：1、鲁迅小时侯最喜欢在___玩耍。“我”儿时的玩伴是___。答案：百草园，闰土 2、《从百草园到三味书屋》中那位“本城中极方正，质朴，博学的”老先生叫寿镜吾，他是“我”在___求学时的老师。“我”在上课时常趁先生不注意用荆川纸绣像，绣得最多的是___和___。答案：三味书屋...

从百草园到三味书屋课后问题答案
从百草园到三味书屋课后问题答案一、本文描述了作者从童年时期的自由玩耍到进入严肃学习的转变过程。请阐述作者通过哪些事物，表达了怎样的情感？本文通过描述百草园的生机盎然与三味书屋的严肃氛围，表达了作者对童年生活的怀念和对学习的认知变化。1. 百草园的描述：文章开头描述了百草园的丰富多彩，作者在这...

从百草园到三味书屋问答题
1、原文怎样描写三味书屋的环境？从“黑油的竹门”、大匾等陈设，从那没有孔子牌位的拜孔子仪式，从同窗趁先生读书入神时，溜到三味书屋后的小花园“折腊梅”“寻蝉蜕”到人声鼎沸的课堂，自得其乐的老先生，颇有些成绩的绣像，飞速进步的“对课”，处处洋溢着一种成年人回顾往事的乐趣，时时流露出新...

《从百草园到三味书屋》问答题
(1)作者不惜笔墨，将三个“也许”连用，是疑问，猜测和无可奈何，表现了童年鲁迅告别百草园时依恋的心情。（2）不能。因为“窜”指很快移动，更体现出百草园动物充满生机。（3）第一个“不必说”由低到高写静物。第二个“不必说”由高到低写动物。以上两个“不必说”从整体上勾勒出作者对百草园的...

《从百草园到三味书屋》能提出哪些问题?
“百草园”和“三味书屋”在结构上形成鲜明的对比，书屋虽然是所典型的封建私塾，但作者鲁迅立意并不在于批判。这篇散文题目叫“从百草园到三味书屋”就点出了创作的本意和内容，即叙写自己从有“无限乐趣”的“乐园”到全城“称为最严厉的书塾”的过程和心程。

从百草园到三味书屋提几个问题
3、百草园的景物有些是详写的，为什么要详写？4、在描写百草园景色时，作者用了哪些修辞方法？5、“长的草里是不去的，……美女蛇就被它治死了。”这两段文字在文章中有什么作用？加红的一句话在结构上起什么作用？6、《从百草园到三味书屋》中说作者要上书塾，不拜先生和孔子却要拜鹿的图是...

关于、从百草园到三味书屋的课后练习问题。
1、一面是与三味书屋的枯燥乏味相比，而我美好快乐的童年在百草园中度过，百草园自然是我的乐园，给鲁迅留下了美好的回忆。2、虽从文中未提到三味书屋是“我”的乐园，但从“我”的文笔下显得妙趣横生。在“我”的课余生活中，与同学们一起也显得很快乐。然而这篇课文主要反映了旧社会填鸭式的...

从百草园到三味书屋提问难一点的问题
1.《从百草园到三味书屋》，对百草园有这样一句叙述：其中似乎确凿只有一些野草。似乎确凿两个词语搭配不矛盾吗？答：“似乎确凿”或者会被指为不合逻辑。然而，这是鲁迅特意使用的；“确凿只有一些野草”，用来表述百草园留在记忆里的印象确实如此。这样说，没有什么违反逻辑之处，2.三味书屋中的先生是一...

从百草园到三味书屋的问题及回答
回答：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。5．本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？回答：“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。6．快速阅读课文，分别找出写...

提5个关于《从百草园到三味书屋》的问题,要有答案,书上有的和同步上有...
答：严而不厉，严而可亲。鲁迅对长妈妈的感觉是什么？答：很亲近，很喜欢。在百草园里学习靠什么？答：靠好奇心和兴趣去探索、发现和实践。在三味书屋里的学习是怎样的？答：学习枯燥，深奥，艰涩难懂，死读书，读死书，不能问与学习无关的事情。三味书屋里有什么趣事？答：可以在园里折腊梅花，寻...

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