请大家帮忙审核一下如下两幅对联，看看哪幅比较好一点，我跟在回帖上。请注明理由。

Question

因为是一家国学幼儿园，口号是把幼儿园当成大学办，所以呢，名字叫作“七彩阳光幼儿园”，准备在大门口挂一副对联，希望这方面精通的朋友帮忙选择下啊。由衷的感谢！

第一幅：上联：扬国学神韵 有教无类 粗成诲尔童蒙
下联：膺辟雍精髓 教学相长 细得师法养正

第二幅：上联：赤橙黄绿青蓝紫 锦水绣山 源远流长 朝霞涌彩
下联：南北东西上下中 幼龙雏凤 地灵人杰 国学薪传

在线等，谢谢。

解释一下第一幅对联，国学有两层含义，一是现代意义的国学，二是周朝，官学，官方所立的学校都叫国学，其中周天子的中央级学校，也就是後来的国子监，太学的前身，叫作 辟雍，有教无类出自论语，教学相长出自《礼记·学记》。意思是教与学可以相互促进，共同提高。读JIAO平声。
粗成诲尔童蒙，出自《龙纹鞭影》，粗成四字，诲尔童蒙。师法养正就不用我补充了吧，谢谢大家。

PS：申明，不敢删除字数，请回答的时候一定附上见解，以便做权衡，谢谢。如果大家觉得分少，我可以把我所有的分全押上，谢谢。

Answer 1

第二幅：上联：赤橙黄绿青蓝紫 锦水绣山 源远流长 朝霞涌彩
下联：南北东西上下中 幼龙雏凤 地灵人杰 国学薪传
原上联平仄 仄平平仄平平仄 仄仄仄平 平仄平平 平平仄仄
原下联平仄 平仄平平仄仄平 仄平平仄 仄平平平 平平平平
比较而言第二副略好一些。缺点是下联结尾犯了“三平尾”的毛病，需要进行修改才好
第一联：不如第二联。1、下联结尾“正”是仄音字，用在下联结尾，不符合联律；2、联中出现两次“教”字，重叠；3、此联过于文言：膺辟雍精髓 诲尔童蒙 师法养正 等含义能够理解的人
很少。上联：扬国学神韵 有教无类 粗成诲尔童蒙
下联：膺辟雍精髓 教学相长 细得师法养正

Answer 2

第一个对联很好。首先，我们要从家长的角度来考虑，家长为何要让自己的孩子去读国学？就是为了培养孩子的古典内涵和国学氛围，那么，一副充满古典韵味的对联才能符合家长们的审美观。其次，教学态度也很重要，上联细致切合教育之本意，下联看似气魄雄大其实空有气势没有筋骨，所以推荐上联。

追问

請問，你所指上聯是第一聯嗎？

追答

上联：扬国学神韵 有教无类 粗成诲尔童蒙
下联：膺辟雍精髓 教学相长 细得师法养正
这副对联。

追问

謝謝

追答

这一联比较深奥晦涩，所以大概很多人不怎么明白其中意思。然而国人都是这样，对深奥的东西往往充满好奇感，而且中华古典文化博大精深，太过浅显直白反而容易流于庸俗了。

追问

呵呵，其實我也在想，我們到底還有多少是保留了的，有時候，雖然身處這個時代，心中還是依然的迷茫。第一次看到這對聯的時候，我都不知道寫的人到底是在說什麼。

追答

嗯，愿意让孩子去读国学的，都是对国学真正感兴趣的，所以不用怕他们不懂，就算不懂，也会装作很懂的，因对国人来说天大地大，面子最大。传统精粹流失严重，实乃中国之大悲哀，不知道数十年后，吾等子孙，还知孔孟否。

Answer 3

第一幅罢。虽略显晦涩，但涵义深刻，适合国学幼儿园主旨。第二幅虽通俗易懂，但似乎直白了点？更重要的是，第二幅最后四字对仗不工，“朝霞涌彩”其实就是主谓宾短语，但“国学薪传”意为“国学像那薪~火~相~传”或“国学的薪~火~相~传”，不管是哪种释义，都与上联结构有偏。
因为不能改动，所以第一幅只能提出两点陋见：
1、对联基本规则是仄起平收（少数奇联趣联不在其列），而原联恰好相反，可否对调之？
2、上下联中最好不要出现同字（教），不过也很难用教育类的其他短语取代，也罢。
路过，审核不敢当，可以看出作者深厚的国学功底，赞一个！

Answer 4

我复制了对联的基本要求，你可以自己检查一下。
对联又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，是一种对偶文学，起源于桃符。对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体。一般不需要押韵（律诗中的对联才需要押韵）。对联大致可分诗对联，以及散文对联，严格、分大小词类相对。传统对联的形式相通、内容相连、声调协调、对仗严谨。
　　随着唐朝诗歌兴起，散文对联被排斥在外。散文对联一般不拘平仄，不避重字，不过分强调词性相当，又不失对仗。
　　对联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门桃符板上的题词:“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”（见《蜀梼杌》）。这要算我国最早的对联，也是第一副春联。
　　下联以异物对之，或和其意，或驳其意。意义及深之对句，散文对联亦不可说不行。
　　特点：
　　一，上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。　
　　二，对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。
　　三，要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收。
　　四，节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。

Answer 5

第二联离题万里，不必参考。第一联，符合主题，内容也不失古茂雅致。只可惜这根本算不上对联，就连起码的格律都没有，平仄混乱。大家不要说什么因律害文，除特殊联律外，不合律就是你水平不够。那么，两行对比句贴在标榜教授国学的校门口，是件很尴尬的事情。前面我说第一副的内容还不错，不过，不必写校方或老师如何如何，这不是公司卖产品，要对本家包装一番。
行业潜规则我们懂，但毕竟传道解惑，修身养德才是师长之本。就说这几句。最后，在尽量保留文意和半联十五字的基础上，斗胆试对。我作的平仄没有问题，如有疑问，自行查阅《平水韵》。

上联：辟雍临训，以德修身，满及三元兴仕子；

下联：国学承经，因材施教，粗成四字诲童蒙。

追问

對於第一聯，作者在寫的時候，可能考慮了正如你所說的某些規則去了，所以呢，才寫成這樣，你修改的我也拜讀了，我晚上也和作者聯繫下，看看他的意思怎麼樣，不管怎麼樣，我還是由衷的感謝你。

追答

朋友，你好！不必客气！百度知道是一个互动交流平台，大家相互帮忙是应该的。