作文:要求:你帮助过别人吗?你得到过别人的帮助吗?把你的感受写下来

Question

作文:要求:你帮助过别人吗?你得到过别人的帮助吗?把你的感受写下来.要快

Answer 1

你帮助过别人吗?　文 / 淘气的猴子
　　冲过终点的那一刹那我重重地摔倒在地，我的眼泪夺眶而出。这是我的50米补考，我知道没希望了，我肯定又没过，而此次我付出了全力，结果还是让我难以接受。委屈和伤心在眼泪中所占的比例远远大于膝盖和手肘所带来的疼痛。我的身边围过来了一群同学，七手八脚地把我抬到了一边。
好心的同学将我的衣袖和裤管掀了起来，右手肘划破了，两个膝盖也划伤了，渗出的血混着黑糊糊的土尘，有人说先休息一下再去洗干净吧，有人说还好今天不热不然就麻烦多了，又有人说我那有双氧水我去拿来，大家用同情的目光围观了我一阵便散去了，同寝室的同学和那个说有双氧水的同学去拿双氧水了，我的周围开始安静下了，要补考的继续补考去了。我的委屈仍然没有发泄完，还是一直哭一直哭。
这时我的身边响起了一个很温柔的声音，“摔的挺厉害的啊，没关系，很快会好的。”
这是一个不熟悉的女生的声音，我的眼睛完全被泪水蒙住，看不清她的样子。我还是哭，没有空搭理这种站着说话不腰疼的安慰。可是我承认这是很好听的声音。
“你是补50米的吧，过了吗？”
她问着了要害，我边哽咽边发出最委屈的回答“还~~~~~是没~~~~~~~~有。”我抽泣的厉害。
“别急别急，没关系的，老师会让你过的。”她也有些着急了，因为我越哭越厉害。
“不会的，呜~~~~~~~~我用尽了全力，可~~~~~~~~可~~~~~~~还是没过。”我也不知道为什么会和这个女孩讲话，可是我信任的吐露着自己的委屈和难受。是她的声音的缘故吗？我也弄不清楚为什么。
“不用担心，老师会让你过的，我也是每年都要补考的，可也有没过的时候，老师也让我过了。没关系的，你不要着急了。”她说话很诚恳，虽然我很质疑她的这段话，可还是很受用。可能是我觉得碰到了天涯沦落人，觉得她是理解了我的心情的，也可能是我哭累了，反正我是慢慢平静下来，没有刚才那么难受了。
后来我收拾了一下糟糕的心情，止住了哭，而帮我拿双氧水的同学也回来了，而这时我发现那个女孩已不见了。
再后来我的伤口被清洗了，也上了药。我的50米成绩在一个师兄的帮忙下也搞定了。
在我一瘸一拐的上学的这段日子，我走在街上，回头率也增加了不少，坐公车有人给我让座，还享受了同学们的嘘寒问暖，可我一直不能忘怀的是那个女孩的安慰。
当然，那个女孩的安慰并不是什么大不了的举动，给了我慰问的同学也不止她一个，但我仍深刻地记着她的声音。为什么她的几句话就那么令我感动呢。也许是因为我从她那里感受到的理解吧。而从别人那得到的问候我却觉得象是不着边际的闲扯，甚至觉得被俯视的同情的目光笼罩，让我觉得很不舒服。
我从来就不是个热心助人的人，但我也决不冷漠。坐公车我会给老人残疾人带小孩的人让座；看到路边的乞丐我会把钱放进他们行乞的碗中；支援灾区的活动我也会积极响应。可是我为什么那么做呢，我想有时并不是因为出于内心真正的关怀，而是我所受到教育甚至可以说是我从小到大养成的一种习惯。在做这些事情的时候，我知道我给予了别人帮助，虽然我也不想得到什么别的回报，可是我知道只有这样做才能完善自己，做一个高尚的人。
我想大多数人和我一样，他们给予其他人的帮助有时候并不是出于真正的同情，对于别人的窘境和痛苦并没有真正的感同身受，可是大家一样伸出援助之手，一样高唱爱的奉献，是因为媒体对于弱势群体困境的渲染，因为长久以来大家共同承袭的传统美德？还是因为大家的怜悯唤醒了大家的怜悯？
当然，对于那些给予我问候的同学，我是心存感激的，可是这感激我清楚也是出于一种习惯，一种教养一种礼貌。真正感动我的是那个女孩的安慰。，那是一种自然的问候，一种贴近心灵的关怀。真正让人感谢的是建立在理解的基础上的帮助，至少不应该是一种居高临下的施舍吧。
中华民族自古的传统美德便是乐于助人乐善好施，人们也越来越喜欢展现自己的同情心，但若不是出于真正的理解与关怀，那么还不如不施，因为别人不见得乐于接受。我想即使是给予帮助，也需要沟通，因为帮助与被帮助之间也是平等的。

Answer 2

冲过终点的那一刹那我重重地摔倒在地，我的眼泪夺眶而出。这是我的50米补考，我知道没希望了，我肯定又没过，而此次我付出了全力，结果还是让我难以接受。委屈和伤心在眼泪中所占的比例远远大于膝盖和手肘所带来的疼痛。我的身边围过来了一群同学，七手八脚地把我抬到了一边。
好心的同学将我的衣袖和裤管掀了起来，右手肘划破了，两个膝盖也划伤了，渗出的血混着黑糊糊的土尘，有人说先休息一下再去洗干净吧，有人说还好今天不热不然就麻烦多了，又有人说我那有双氧水我去拿来，大家用同情的目光围观了我一阵便散去了，同寝室的同学和那个说有双氧水的同学去拿双氧水了，我的周围开始安静下了，要补考的继续补考去了。我的委屈仍然没有发泄完，还是一直哭一直哭。

后来我收拾了一下糟糕的心情，止住了哭，而帮我拿双氧水的同学也回来了。
再后来我的伤口被清洗了，也上了药。我的50米成绩在一个师兄的帮忙下也搞定了。
在我一瘸一拐的上学的这段日子，我走在街上，回头率也增加了不少，坐公车有人给我让座，还享受了同学们的嘘寒问暖。
当然，给了我慰问的同学也不止一个。而从别人那得到的问候我却觉得象是不着边际的闲扯，甚至觉得被俯视的同情的目光笼罩，让我觉得很不舒服。
我从来就不是个热心助人的人，但我也决不冷漠。坐公车我会给老人残疾人带小孩的人让座；看到路边的乞丐我会把钱放进他们行乞的碗中；支援灾区的活动我也会积极响应。可是我为什么那么做呢，我想有时并不是因为出于内心真正的关怀，而是我所受到教育甚至可以说是我从小到大养成的一种习惯。在做这些事情的时候，我知道我给予了别人帮助，虽然我也不想得到什么别的回报，可是我知道只有这样做才能完善自己，做一个高尚的人。
我想大多数人和我一样，他们给予其他人的帮助有时候并不是出于真正的同情，对于别人的窘境和痛苦并没有真正的感同身受，可是大家一样伸出援助之手，一样高唱爱的奉献，是因为媒体对于弱势群体困境的渲染，因为长久以来大家共同承袭的传统美德？还是因为大家的怜悯唤醒了大家的怜悯？
当然，对于那些给予我问候的同学，我是心存感激的，可是这感激我清楚也是出于一种习惯，一种教养一种礼貌。真正感动我的是那个女孩的安慰。，那是一种自然的问候，一种贴近心灵的关怀。真正让人感谢的是建立在理解的基础上的帮助，至少不应该是一种居高临下的施舍吧。
中华民族自古的传统美德便是乐于助人乐善好施，人们也越来越喜欢展现自己的同情心，但若不是出于真正的理解与关怀，那么还不如不施，因为别人不见得乐于接受。我想即使是给予帮助，也需要沟通，因为帮助与被帮助之间也是平等的。

参考资料：朝上一楼的