安塞腰鼓中的三个问题
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
1.选文第一段主要赞扬了
2.“居然”一词有什么表达作用？你可以用那个词替换它吗？
3.作者对黄土高原情有独钟，对多水的江南却不欣赏。对此你怎么理解？
2..表达了作者对农民衣着的后生们的赞叹与惊奇 竟然
3.因为黄土高原的特色本回答被提问者采纳
2.表达了作者对农民衣着的后生们的赞叹与惊奇
2..表达了作者对农民衣着的后生们的赞叹与惊奇 竟然
3.因为黄土高原的特色
安塞腰鼓中的三个问题
3.因为黄土高原的特色
安塞腰鼓阅读答案 短文先写出了表演前的情况:背景是?人物是?性格是?神 ...
三个问题：1.它的背景是:后生身后的高粱地和丝溜溜的南风。人物是：茂腾腾的后生。性格是：粗犷、豪迈、开放、热情。神情是：沉稳安静。腰鼓：释放出巨大的能量，发出沉重的响声。2.短小精悍，劈头盖脑的一句“看”，吸引读者的目光，给人以震撼的感觉，还暗指下面的内容精彩 。2.风吹叶动的动态，...
语文6年级下<<安塞腰鼓>>里的几个问题
在文章里,安塞腰鼓,并非只是单纯地在作为人类生命力量的一个载体、一种象征;其自身,就是人类生命力量的凝聚物,最充分、最彻底的表现。这样,作者自然要倾注下全部的热情与笔力歌之、颂之,一歌二颂难以尽致,则有三歌之、三颂之。 在作者笔下,几乎分不出哪是形式与内容,哪又是客体与主体,两者真正地获得了无间的...
关于 安塞腰鼓 的几个问题.在线等.快!!!
2．他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。3．江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。4．当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反...
社戏 安塞腰鼓的几个问题
1、渔夫本来是驾船的好手，却对孩子们的船喝彩，这就从正面衬托了孩子们摇船技术的娴熟。2、好一个安塞腰鼓。3、安塞腰鼓舞蹈场面，既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、气壮山河的时代之歌。4、一连用三个排比句，犹如江河一泻...
课文:安塞腰鼓 中的一些小问题
1.说明了他们沉稳朴实，精神抖擞。赞美了他们粗犷，豪迈，开放的性格。2.感叹号着力强调，重点感叹了安塞腰鼓的独特激情。3.语言朴实，动感十足。如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”这句话，表达出安塞腰鼓的活跃与激烈，安塞腰鼓不仅给你感官上的刺激，更能给人以心灵的震撼。
关于《安塞腰鼓》一课的几个小问题
②火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。③激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落...
安塞腰鼓一些不常见的问题
1.耳畔是一声渺远的鸡鸣：以动衬静。在充满热情的腰鼓表演之后，一声不甚清晰，遥远渺茫的鸡啼，显得余音幽幽。2.它使你惊异于那农民包裹的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以放出那么磅礴的力量！（1）使人感受到陕北人民那种取之于人的甚少，奉献给人身多的精神。（2）也写出了陕北人民对...
安塞腰鼓课文的问题
1.用一句话谈谈"安塞腰鼓 "给你的印象,什么感受.答：给我的印象是：安塞腰鼓粗犷、雄浑、动力十足，是陕北人民激荡的生命和磅礴力量的象征。2.文章怎样写表演前的情况?这样写有什么好处?答：由静向动的转换。这样写是为写下文腰鼓表演来蓄势。3.作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点?运用比喻，排比的 修...
14.安塞腰鼓 问题
1、着力强调,重点感叹,以强烈的视觉感受,声音的震撼,舞蹈的动作,心灵的搏击,突出了安塞腰鼓的激情.2、茂腾腾:写出生命的热烈.飞溅突出安塞腰鼓的热烈奔放.后面三个词突出安塞腰鼓蕴含强盛的生命.
