成纤维细胞是结缔组织中最常见的细胞，由胚胎时期的间充质细胞分化而来。根据细胞不同的功能活动状态，将细胞分为成纤维细胞和纤维细胞二型：成纤维细胞是功能活动旺盛的细胞，细胞和细胞核较大，轮廓清楚，核仁大而明显，细胞质弱嗜碱性，具明显的蛋白质合成和分泌活动；纤维细胞（fibrocyte）功能活动不活跃，细胞轮廓不明显，核小体着色深，核仁不明显，细胞质少。此二型细胞可互相转化。
在结缔组织中，成纤维细胞还以其成熟状态—纤维细胞的形式存在，二者在一定条件下可以互相转变。 不同类型的结缔组织含成纤维细胞的数量不同。通常，疏松结缔组织中成纤维细胞的数量比同样体积的致密结缔组织中所含成纤维细胞的数量要少，故分离培养成纤维细胞多以真皮等致密结缔组织为取材部位。
如何让高中生物复习课焕发生命活力
教师只要本着“以学生为主体、教师为主导”的宗旨，重视对学生所学知识、认识事物的方法、分析问题的思维方式进行更高层次的归纳、概括、提炼，课堂上尽量多的提供学生参与的机会，生物复习课必定能焕发生命的活力，达到更高的境界。
如何提高高中生物课堂教学的实效性分析
提高生物课堂教学实效性，需要改变传统的教学观念，依据所教学生的实际和生物学科特点，挖掘生物学科自身的魅力，综合运用多种教学方法手段，巧设情境，有效设问，通过合作探究、讨论把学生的注意力和学习兴趣吸引到生物课堂上。笔者结合十多年的教学实践，从巧置悬念导入课堂教学，综合运用多种教法突破重难点...
如何提高高中生物的课堂教学效果
这些都有利于提高生物课堂教学的效果。三、通过有效的课堂提问提高教学的效果 课堂提问，可以检查学生对已学知识的掌握情况，启发学生的思维，帮助学生掌握学习重点、难点，及时调整教学进程，使课堂按预先设计好的路子进行，活跃课堂气氛，增进师生间的感情，促进课堂教学的和谐发展。所以好的课堂提问对教学的...
高二生物教学设计
生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性提高。以基础为主,注重书本基础知识的讲解,尽量把每个章节中的重点的知识点讲清讲透,配以课堂练习和单元练习进行巩固,做到“堂堂清,节节清”夯实理论基础,训练学生基本技能,以讲带练,理清生物学知识,为全体学生的学业测试打好基础,为部分学生选修作准备。
高中生物教学工作计划书
在教学上,运用先进的多媒体教学手段,加强直观教学,以提高课堂效率。教师要积极进行启发式、讨论式和探究式教学,引导学生主动参与教学过程,激发兴趣,发展特长。在培优方面,把竞赛辅导与培优活动结合起来,制订生物科竞赛辅导工作计划,落实每节课的教学内容,认真辅导学生,争取在竞赛中取得好成绩。在扶中方面,根据学生的实际...
如何实施高中生物课堂中的目标教学
一、围绕三个维度设定教学目标 教学目标的设定直接关系到学生综合素质的高低，课堂不是简单的摆事实讲道理，而要把学生作为长久性发展目标来培养。生物学是社会的科学，自然的科学，与人类生活、环境保护、社会活动等息息相关，现代生物技术的迅猛发展是社会和经济发展的巨大推动力，所以生物教学有很大的创造...
高一下册生物教学计划5篇
要发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学布满激情和活力。 10、积极参加教研活动。提高教师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动,一定要积极参与学校组织的各项教研活动,以提高自己的教研水平。 2.高一下册生物教学...
高中生物教学的趣味性与实效性分析
通过社团活动提高高中生物教学篇二: 摘要:高中开展学生社团活动是学校推行素质教育和校园文化建设的需要,也是学生培养能力、增长知识、提高素质的重要途径。文章从生物社团活动的具体实例出发,对生物社团活动与生物课堂教学如何有效结合,以及如何通过社团活动提高高中生物教学的有效性进行了探究。 关键词:高中;社团活动;生物...
生物教学叙事中学
从而使学生可以通过自学、老师指导,将原本有些散乱的教材内容,构建成高中生物质知识网络。反思二,教学方法把握要恰当的课堂教学可以采取的教学方法很多,如:探究—谈论式教学法、启发—讨论教学法、程序教学法、自学辅导法、试验探究法等,多种形式并举,改变传统的单一教学模式,从而进一步激发学生的求知欲,调动学生的积极...
高中同步测控优化训练课时导学案:生物内容简介
学案导学的价值在于，它不仅提升了教师的教学效率，也激发了学生的学习兴趣和自主学习能力。通过这样的导学方式，学生得以深入理解和掌握生物学知识，同时，教师的教学目标得以精准达成，课堂氛围活跃，学习成果显著。这种模式的实施，无疑为高中生物教学注入了新的活力，对于提升整体教学质量和学生综合素质具有...
