小学数学《分苹果》教学设计

Answer 1

教学目标：

1. 通过具体情境，深入理解平均分的两种不同情况。

2. 通过独立操作与合作交流，提升数学活动经验，感受平均分在生活中的应用。

教学重点：强化平均分的含义。

教学难点：理解平均分的两种不同形式。

教学关键：掌握平均分的概念。

教具准备：苹果图片、盘子图片。

教学过程：

一、激活探索兴趣

展示苹果图片，智慧老爷爷带来苹果，要求平均分给四个同学，激发学生分苹果的兴趣。

学生动手操作，分享分苹果的方法。

引入乘法口诀解决平均分问题，分享高效方法。

引入机灵狗的挑战，提出“每盘放2个苹果，可以放几盘？”的问题，引导学生理解平均分的两种形式。

二、提供自主探索机会

1. 小熊分苹果：通过分苹果问题，巩固平均分概念。

2. 小松鼠分松果：通过松果分装问题，应用平均分知识。

3. 小兔运萝卜：通过小兔运萝卜问题，深入理解平均分。

三、活动延伸，检验实际应用能力

观察日常生活，寻找平均分问题，提升解决实际问题的能力。

四、总结评价

总结今天的学习内容，鼓励学生参与评价，分享收获。

板书设计：

分苹果

平均分有两种情况：

1. 平均每盘放几个？

2. 平均可以放几盘？