比如同样溶解碳酸钠，温度高，用盐酸，搅拌，用粉末碳酸钠，就都会溶解加快速度。
物质溶解的快与慢受哪些因素的影响
物质的表面积，温度，搅拌，以及物质本身的性质
溶解的快与慢还跟那些因素有关?
溶剂的温度，溶剂与物质的相溶性或反应性，溶剂的流速，物质的接触面积。比如同样溶解碳酸钠，温度高，用盐酸，搅拌，用粉末碳酸钠，就都会溶解加快速度。
溶解的快与慢教案
物质溶解快慢的三个关键因素包括颗粒大小、水温以及液体搅拌。学生通过前期实验已自然关注到溶解速度差异。本课以搅拌对溶解影响的对比实验为起点，引导学生自主探索影响物质溶解速度的主要因素。通过“怎样加快溶解”研究，学生实践对比实验方法，深入探究科学问题。教学活动有效提升学生科学探究能力。学情分析 学...
物质溶解的快与慢有何规律?
- 通常，颗粒越细小、越均匀的物质，其溶解速度越快。- 例如，食盐和砂糖的溶解速度较快，而小苏打等颗粒较大的物质的溶解速度较慢。5. 实验分析：- 物质溶解速度受到多种因素的影响，其中物质颗粒大小是一个重要的因素。- 颗粒大小直接影响物质与水的接触面积和溶解速率。- 颗粒越细小、越均匀，与...
盐在水中溶解得快与慢
其他条件相同的话，当然是在水多的地方溶解的快，（这里的水是纯净水，不含有盐溶质）。还和温度有关系，不过，温度对盐的溶解度影响不大。这个，你可以具体查看关于溶解度的知识。
四年级上册溶解的快与慢教学反思
《溶解的快与慢》是新教科版小学科学教材四年级上册溶解单元的第5课，本课在本单元中起承上启下的作用，是基于前一节《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来研究探索“溶解的快慢”，引导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解速度的主要因素，让学生自主经历“问题——假设——验证”的科学探究...
小学四年级科学在生产生活中,常常需要什么或什么某种物质溶解
《溶解的快与慢》在生产生活中,常常需要加快或减慢某种物质的溶解。以日常生活中学生熟悉的经验入手，引导学生动手实践、自主探究、合作交流，经历“问题——假设——验证——证实”的过程。探究可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被 搅动等因素有关。
溶解的快与慢教案(优质3篇)
溶解的快与慢教案（1）一、教材分析 《溶解的快与慢》是四年级上册第二单元第五课内容，旨在让学生初步感受对比实验，从多角度探究事物。教材分为三个部分：搅拌、水温和水果糖溶解的影响。二、教法与学法指导 教学方法：通过问题引导，让学生经历“问题—猜测—验证—证实”的探究过程，培养科学实验意识...
溶解的快与慢的实验
教学内容简析 教材提供了四个活动素材：哪一个溶解得快；溶解快与慢的比较记录表；加快方糖溶解的研究；糖块溶解的时间记录；我加了一个课后拓展研究：“如何加快洗衣粉的溶解”。 教学方法 1、哪一个溶解得快？教师引导学生研究“搅拌与不搅拌” “加热水和加冷水”两个对比实验，在教学时为了让学生...
溶解的快与慢教学反思(通用8篇)
溶解的快与慢教学反思（2）教学应明确课型，导入环节创设情境，提出问题，展开环节设计对比实验，明确对比实验概念与操作，加强学生实践体验，引导小组合作。改进之处在于引导学生提出对比实验方法应更直接，避免无效引导；加热实验中应明确控制变量，减少实验干扰因素；对比实验研究应有层次感，增强教学设计的...
