“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
作用：
开门见山，言简意明。
运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度。
引起悬念，使读者迫不及待地要读下文，想了解闻一多先生是如何说和做的。
品格：
言行一致，大无畏的英雄气概，爱国主义精神。
闻一多相声的说和做,课文引用闻一多先生的两句话起了什么作用后半部分表...
引用的句子：“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作用：开门见山，言简意明。运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度。引起悬念，使读者迫不及待地要读下文，想了解闻一多先生是如何说和做的。品格：言行一致，大无畏的英雄气概，爱国主...
说和做这篇课文的思路如何安排?救急
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻一多“学者方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现了闻一多“革命家的方面”。课文两部分之间，是用两个句子完成过渡的。“做了再说，做了不说”，这是对前一部分的全面概括，...
闻一多先生的说和做
1、作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。2、对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的...
阅读全文,画出作者直接,描写闻一多下生“说”和“做”的语句,并列表比...
作为学者和诗人的闻一多先生：文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，不拐弯子。摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是语意递进加深——“做了再说”，“做了也不一定说”。文章采用这样的方法起笔，不仅开门...
怎样理解作为革命家闻一多的说和做
作者用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间，用了总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然 ...
《闻一多先生的说和做》分为两部分,每部分写了几件事,分别是什么事
两部分互为补充，使闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情以及言行一致的高尚人格跃然纸上。 闻一多先生前期潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，数十年如一日的敬业精神，着力表现闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，体现了闻先生“学者的方面”；后半部分写闻一多先生...
闻一多的说和做 用闻一多的什么总领全文
《闻一多先生的说和做》一文结构严谨,用闻一多先生的“说和做”总领全文。《闻一多先生的说和做》一文结构严谨，用闻一多先生的“说和做”总领全文，上半部分写（闻一多先生“做了再说，做了不说”），表现闻先生（学者）的方面；后半部分写闻一多先生（“说”了就“做”、言行完全一致），表现闻先生...
说和做文章可以分为几部分?怎么分
回答：这篇文章分为三个部分,分别是上半部分,下半部分,和中copy间过度部分,依据就是文章三个部分的内容,有关的详解如下: 作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,zhidao表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表...
文章的标题《闻一多先生的说和做》有何作用
文章的标题《闻一多先生的说和做》，作用是：这个题目总领全文。上半部分写：闻一多先生“做了再说,做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；后半部分写：闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”。
《闻一多先生的说和做》中引用杜甫"一月不梳头“的典故有何用意?在线...
从前一句“他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。”可知，作者是把闻一多比作杜甫，表明他像杜甫一样兢兢业业，为自己的理想废寝忘食，呕心沥血。《说和做——记闻一多先生言行片段》是“农民诗人”臧克家（zāng kè jiā）的作品，最早刊登在1980年2月12日的《人民日报》，入选...
