历史选修如何备考（安徽省）

Answer 1

一、关于《2011年安徽高考历史考试说明》的学习体会

1、稳定优先，彰显我省自主命题已有特色

今年是安徽省继09年以来第三次自主命题，也是我省高中新课改后高考三年过渡期的最后一年，前两年自主命制的试题自成一套新的特色，从各方面、各个级别的反馈来看，这一点已经得到毫无疑义的肯定了。因此，今年这个转折点，无论是哪个方面，尤其是扮演着本省高考改革先行者角色的命题部门，吁求更多的应该是稳定继承前两年的特色，然后才是去追求进一步贴近新课改的可能，去追求更重视学生的创新能力的考查。这种稳定优先的原则体现在内容和形式的继承上。

（1）考试内容的变化很小，突出了稳定性和延续性。与去年相比较，今年我省高考历史《考试说明》在考试内容上变化很小，与去年基本一致。必修的考试内容和选修2的考试内容没有变化，选修1的考试内容删除了《日本明治维新》，增加了《欧洲的宗教改革》，作为选修内容新增加的《欧洲的宗教改革》在必修三已经得到体现，选修只是作一种宽度和深度的延伸。

（2）历史高考考核的目标与要求没有改变。与去年相比较，依然从获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等四个方面对考生进行有效的考查。

（3）突出我省自主命题的主导地位。在选择题题型示例中，例1、2、18是我省文综首次自主命题的高考试题，可以看作是一种比较明显的信号。

2、弘扬发展特色，进一步贴近新课改理念

这一点主要通过题型示例的变化显现出来，与去年相比较，今年我省高考历史《考试说明》在题型示例上变化较大，选择题和非选择题在示例总量不变的情况下，对去年的题型示例进行了50%以上的更换，选择题增加了9道新的题型示例，非选择题增加了7道题型示例。即选择题有例4、例5、例8、例9、例11、例12变化，非选择题有例3、例4、例7、例8、例10、例12变化。具体来看：

（1）在选择题总共18道题型示例中，例1、2、18是我省文综首次自主命题的高考试题，占了其中的六分之一，其题材表现形式图文并茂，耳目一新，从动机上来看应该可以看作是一种向老师和学生的明确示意。

（2）更加注重对图表材料的设置与考查。在18道选择题题型示例中，例1、2、6、11、12、18都属于图表材料型试题。

（3）题型示例体现了与时俱进的特点。选择题中的例4、5、8、9、11、12和非选择题中的例3、4、7、8、10、12都是2010年全国各地的高考试题。

二、二轮复习备考思路

1、夯实基础，基础知识无遗漏，注意基础知识的理解和运用，立足主干知识，建立本学科知识体系。我们的一轮复习是按照教科书顺序的，后面的第二轮复习基本思路是按通史的备考模块进行。考纲毕竟是纲，既不要视而不见，也不要教条化和神秘化。考生最好将考试大纲中涉及的考点逐一梳理，全面理解记忆高考复习范围内的知识。

2、以新史观统领复习。

在第一轮复习中，受学生基础知识面的限制，要想真正进行新史观教学并且达成比较理想的效果是比较难的。但是，在即将进行的第二轮高三历史复习中，我们可以而且必须要充分运用现代化史观、全球史观、文明史观、社会史观以及生态史观等新史观统领教学，帮助学生梳理已经在一轮复习中掌握的知识体系。从整体思路上，要做到：

（1）明确每种新史观特定的含义、概念、要求和范畴。文明史观：注重文明在各方面的发展。概括地说，运用文明史观考察历史比较强调两个方面：一是主张在一定程度上突破具体的时间和地域的限制把握历史发展的宏观特征，二是主张重点研究在当今社会发展中具有现实意义的历史内容。近现代化史观：社会向近现代化演进的动态。全球史观：全球一体化的进程。全球史观是以全球的视野阐释历史，建立“超越民族和地区的界限，理解整个世界的历史观”。

关注新史观的同时，不要忽略现有教材对革命史观的延续，尤其在中国近代史和国际共产主义发展这两块。首先，要正确认识历史上的阶级斗争，既不应否认其作用，也不能夸大其作用。其次，要正确认识阶级观点(含阶级斗争观点)在唯物史观中的地位。阶级观点是唯物史观的基本观点之一，但它不是唯物史观的核心观点。唯物史观的核心观点是关于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系的观点。再次，要正确认识阶级分析方法在唯物史观中的地位。阶级分析方法是唯物史观也是马克思主义史学的重要方法，但不是唯一方法。

追问

谢谢！可是没有谈到选修啊。另外我也想请教历史三轮复习怎么弄？