四字成语标点符号

Answer 1

1. 标点符号的位置： 猜四个字成语：

谜底：可圈可点、起承转合、抑扬顿挫。

抑扬顿挫

yì yáng dùn cuò

【解释】抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。

【出处】宋·张戎《岁寒堂诗话》卷上：“而子建诗，微婉之情，洒落之韵，抑扬顿挫之气，固不可以优劣论也。”

【结构】联合式。

【用法】含褒义。多用来形容说话的声音；有时也形容乐声。一般作定语、状语、补语。

【正音】挫；不能读作“zuò”。

【辨形】挫；不能写作“错”。

【近义词】轻重缓急

【反义词】平铺直叙

【例句】他的慷慨陈词；~；得到了与会群众的赞赏。

2. 怎么连一个标点符号都没有组成的四字成语

没有标点符号，说明文章根本不加标点，答案就是文不加点。

文不加点

成语拼音：wén bù jiā diǎn

成语解释：点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

扩展资料

成语出处：汉 张衡《文士传》：“据令赋一物然后坐，纯应声便成，文不加点。”

成语用法：文不加点主谓式；作谓语、宾语；含褒义。

成语结构：主谓式成语

成语年代：古代成语

近义词：一气呵成

成语例子：援笔一挥，文不加点。（明 洪楩《清平山堂话本 夔关姚卞吊诸葛》）

3. 都有什么标点符号

:-)

:-D

:-P

:-(

;-)

:-O

o_O

@_@

一 一+

→_→

^_^

\(^o^)/

└（^o^）┘

Y(^_^)Y

凸^-^凸

::>_<::

~>_<~+

#^_^#

^_^o~ 努力

!-_-。sorry!

o(-"-)o^

*(- -)*

^($ _ $)

（_）

⊙﹏⊙‖

∣⊙︿⊙

⊙﹏⊙

（⊙0⊙）

（⊙_⊙）？

（⊙o⊙）

●︿●

●﹏●

●0●

●▽●

◑﹏◐

4. 标点符号正确使用

4.1 句号 4.1.1 句号的形式为“.”.句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用. 4.1.2 陈述句末尾的停顿，用句号. 例如：a）北京是中华人民共和国的首都. b）虚心使人进步，骄傲使人落后. c）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样. 4.1.3 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号.例如：请您稍等一下. 4.2 问号 4.2.1 问号的形式为“？”. 4.2.2 疑问句末尾的停顿，用问句. 例如：a）你见过金丝猴吗？ b）他叫什么名字？ c）去好呢，还是不去好？ 4.2.3 反问句的末尾，也用问号. 例如：a）难道你还不了解我吗？ b）你怎么能这么说呢？ 4.3 叹号 4.3.1 叹号的形式为“！”. 4.3.2 感叹句末尾的停顿，用叹号. 例如：A）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ B）我多么想看看他老人家呀！ 4.3.3 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号. 例如：A）你给我出去！ B）停止射击！ 4.3.4 语气强烈的反问句末尾，也用叹号. 例如：我哪里比得上他呀！ 4.4 逗号 4.4.1 逗号的形式为“，” 4.4.2 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号. 例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星. 4.4.3 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号. 例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力. 4.4.4 句子内部状语后边如需停顿，用逗号. 例如：对于这个城市，他并不陌生. 4.4.5 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号. 例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处. 4.5 顿号 4.5.1 顿号的形式为“、”. 4.5.2 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号. 例如：A）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流. B）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形. 4.6 分号 4.6.1 分号的形式为“；”. 4.6.2 复句内部并列分句之间的停顿，用分号. 例如：A）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事. B）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩. 4.6.3 非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号. 例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外. 4.6.4 分行列举的各项之间，也可用分号. 例如： 中华人民共和国的行政区域划分如下： （一）全国分为省、自治区、直辖市； （二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市； （三）县、自治县为乡、民族乡、镇. 4.7 冒号 4.7.1 冒号的形式为“：”. 4.7.2 用在称呼语后边，表示提起下文. 例如：同志们，朋友们：现在开会了. 4.7.3 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文. 例如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 4.7.4 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说. 例如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门. 4.7.5 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明. 例如：外文图书展销会 日期：10月20日至11月10日 时间：上午8时至下午4时 地点：北京朝阳区工体东路16号 主办单位：中国图书进出口总公司 4.7.6 总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文. 例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途. 4.8 引号 4.8.1 引号的形式为双引号““””和单引号“‘’”. 4.8.2 行文中直接引用的话，用引号标示. 例如： A）爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉.” B）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了. C） 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机”. 4.8.3 需要着重论述的对象，用引号标示. 例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”.“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理. 4.8.4 具有特殊含意的词语，也用引号标示. 例如：A）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星. B）这样的“聪明人”还是少一点好. 4.8.5 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号. 例如： 他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？” 4.9 括号 4.9.1 括号常用的形式是圆括号“（）”.此外还有方括号“〔〕”、六角括号“{}”和方头括号“【 】” 4.9.2 行文中注释性的文字，用括号标明.注释句子里某种词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后. 例如：A）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献. B）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”.（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”） 4.10 破折号 4.10.1 破折号的形式为“——”. 4.10.2 行文中解释说明的语句，用破折号标明. 例如：A)。

5. 常见的标点符号有哪些

4.1 句号ؤ 4.1.1 句号的形式为“。”

句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用。

ؤ 4.1.2 陈述句末尾的停顿，用句号。例如：إ a）北京是中华人民共和国的首都。

إ b）虚心使人进步，骄傲使人落后。إ c）亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样。

ؤ 4.1.3 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。例如：请您稍等一下。

ؤ 4.2 问号 4.2.1 问号的形式为“？”。ؤ 4.2.2 疑问句末尾的停顿，用问号。

例如：إ a）你见过金丝猴吗？إ b）他叫什么名字？إ c）去好呢，还是不去好？ؤ 4.2.3 反问句的末尾，也用问号。例如：إ a）难道你还不了解我吗？إ b）你怎么能这么说呢？ؤ 4.3 叹号ؤ 4.3.1 叹号的形式为“！”。

ؤ 4.3.2 感叹句末尾的停顿，用叹号。例如：إ a）为祖国的繁荣昌盛而奋斗！ b）我多么想看看他老人家呀！ؤ 4.3.3 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。

例如： a）你给我出去！إ b）停止射击！ 4.3.4 语气强烈的反问句末尾，也用叹号。例如： 我哪里比得上他呀！ؤ 4.4 逗号ؤ 4.4.1 逗号的形式为“，”。

ؤ 4.4.2 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。例如： 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

ؤ 4.4.3 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。例如： 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

4.4.4 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。例如： 对于这个城市，他并不陌生。

ؤ 4.4.5 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。例如： 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

ؤ 4.5 顿号ؤ 4.5.1 顿号的形式为“、”。ؤ 4.5.2 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。

例如：إ a）亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。إ b）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

ؤ 4.6 分号ؤ 4.6.1 分号的形式为“；”。ؤ 4.6.2 复句内部并列分句之间的停顿，用分号。

例如：إ a）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。إ b）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。

ؤ 4.6.3 非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。例如： 我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

ؤ 4.6.4 分行列举的各项之间，也可以用分号。例如： 中华人民共和国的行政区域划分如下： إ（一）全国分为省、自治区、直辖市；إ إ（二）省、自治区分为自治洲、县、自治县、市；إ إ（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。

ؤ 4.7 冒号ؤ 4.7.1 冒号的形式为“：”。ؤ 4.7.2 用在称呼语后边，表示提起下文。

例如： إ 同志们，朋友们： 现在开会了。

ؤ 4.7.3 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文。

例如： 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”ؤ 4.7.4 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。例如： 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

ؤ 4.7.5 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。例如： 外文图书展销会إ إإ إ日期：10月20日至11月10日إ إإ إ时间：上午8时至下午4时إ إإ إ地点：北京朝阳区工体东路16号إ إإ إ主办单位：中国图书进出口总公司ؤ 4.7.6 总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。

例如： 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。ؤ 4.8 引号ؤ 4.8.1 引号的形式为双引号““””和单引号 “‘ '”。

ؤ 4.8.2 行文中直接引用的话，用引号标示。例如：إ a）爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

إ b）“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 c）现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生 机”。

4.8.3 需要着重论述的对象，用引号标示。例如： 古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。

“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。ؤ 4.8.4 具有特殊含义的词语，也用引号标示。

例如： a）从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 b）这样的“聪明人”还是少一点好。

4.8.5 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如： 他站起来问：“老师，‘有条不紊'的‘紊'是什么意思？”ؤ 4.9 括号ؤ 4.9.1 括号常用的形式是圆括号“（ ）”。

此外还有方括号“〔 〕”、六角号“〔 〕”和方头括号“【 】”。ؤ 4.9.2 行文中注释性的文字，用括号标明。

注释句子里某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。例如：إ a）中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

إ b）写研。

6. 标点符号

省略号〔……〕： 它的主要用法有：（1）表示文中的省略部分。

（2）表示思维的进行或跳跃。（3）表示话语的断续。

（4）表示心情的矛盾。（5）省略号的前面不是一个完整的句子时，一般可直接用，如：A.“汪老师……”B.“汪老师，您是……”（6）省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号，如：A.“学校已放学了。

……”B.“今天，阳光灿烂。……”（7）省略号的后面一般除了可用引号外，不再用别的标点符号。

（8）用省略号表示省略时，如果用了省略号，一般不要再用“等”、“等等”；反之，用了“等”、“等等”，就不要再用省略号。（9）省略号还可以表示语断意留。

（10）省略号又可以表示语音含蓄或状态延续、声音的断续或延长、声音被打断等。 括号〔（）〕： 一般多用来表示文中的注释或补充。

如：A.朱熹，字元晦，南宋徽州婺源人（现在江西省婺源县人）。B.结果的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

（《鲁迅全集》第二卷《朝花夕拾》，人民文学出版社1981年版） 破折号〔-〕： 的主要用法有（1）表示意思转换或递进；（2）表示对前文的解释和说明；（3）表示中断或插说；（4）表示语言停顿；（5）表示提示下文；（6）表示声音的延长。 顿号〔、〕： 表示句子内部并列词语之间的停顿。

顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。并列的词之间用了“和”、“或”之类连词，就不再使用顿号。

顿号与“和”的作用是一致的。多个词语并列先用顿号，最后一个用“和”。

如果并列词语结合得很紧，没有必要在行文中用停顿来突出它，则可以不加顿号。并列词语中又有并列词语时，大并列用逗号，小并列用顿号。

顿号运用方面常见错误如： 张三，李四，赵五经常到阅览室学习。（两个逗号应改为顿号） 市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。

（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。）

亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。）

逗号〔，〕： 表示句子内部的一般性停顿。其主要用法有： a.用在较长的主语后面。

如：这个演员表上排列在最后一名的小角色， 却赢得了观众最热烈的掌声。 b.用在需要强调的简短主语后面。

如：北京，祖国的首都。 c.用在句首状语的 后面。

如：在一个明媚的早晨，他登上了去石家庄的列车。 d.用在较长的宾语前边。

如：我不得不承认，他的实力比我强得多。 e.用在插入语前后。

如：我来北京，往少里说也有十几次了。 f.某些句中关联词后面有时也用逗号。

这往往是出于强调的需要，一般民政部下是不必停顿的。如：劳动很艰苦，可是，我们根本不怕。

g.用在复句内部的分句间。如：层层的叶子中间，零星地点缀些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

h.用在次序语后面。如：第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。

i.用在倒装句中间。如：多么美丽，这一朵朵鲜花。

分号〔；〕： 表示一句话里并列分句之间的停顿。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。

如果分句内部已用了逗号，分号之间必须用分号。如：白天，战士们坚守着已得的阵地；夜里， 战士们向敌人发起新的攻击。

在多重复句内， 并列分句之间必用分号。如：依照客观规律去办事，国民经济就能够均衡地、顺利地发展；违反这些原则，国民经济的发展速度就快不起来。

并列的分句出于分清结构和突出名单的需要， 即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。

如：这正如地上的路；其实地上本没有路， 走的人多了，也便成了路。 分项列举的各项之间，也用分号。

冒号〔：〕： 用在提示语后面，表示提起下文或总结上文。运用冒号时要注意其提示范围。

冒号提示的内容的末尾用句号。如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。

如：这种惊人产事实证明：人如果老想着钱， 看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。（句中冒号只提示到了"歧途"，不包括后边，所以用错了。

应把"歧途"后面的逗号改为句号。） 没有特别提示的必要就不要用冒号。

如：他表示：一定要来参加会议。（冒号应该删去） 比赛的结果出人预料：老年队竟打败了青年队。

（冒号应该改为逗号） 在句子万分内部，不能用冒号。如：老师说了一声：“下课！”就走了。

（句中不能用冒号，应删去。） “某某说”、“某某想”等后边常用冒号。

但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。 如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。

引号〔“”〕： 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。

一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。双引号和单引号反复使用。

直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。

引号的作用主要有： a.表示引语 b.表示特定称谓 c.表示特殊含义。