旅游美学的主要观点

如题所述

第1个回答  2016-05-30

一、“旅游美学还不能称作是真正意义上的一门学科,还有待于深入探讨和研究”;
二、“大多数的旅游美学教材内容几乎成了自然审美、艺术审美、风俗审美、乃至饮食审美的简单拼合,缺乏对旅游审美的独特性的研究,缺少对旅游审美中规律性内容的抽象概括”;
三、“综合比较各个版本的教材,不难发现,它们在质量上却鲜有创新和突破,教材内容大多都是相关学科知识的简单堆砌,缺乏核心理论的支撑,很难构成一个完整的知识体系”
四、“科学研究的根本目的在于探索事物的内在规律。旅游美学的研究不能仅限于旅游中的具体的审美问题的考察上,而应从旅游活动中大量与美有关的事物中找出规律性,上升到理论的高度,成为从事旅游审美文化研究和实践的理论指导。”

旅游美学的主要观点
一、“旅游美学还不能称作是真正意义上的一门学科,还有待于深入探讨和研究”;二、“大多数的旅游美学教材内容几乎成了自然审美、艺术审美、风俗审美、乃至饮食审美的简单拼合,缺乏对旅游审美的独特性的研究,缺少对旅游审美中规律性内容的抽象概括”;三、“综合比较各个版本的教材,不难发现,它们在质...

什么是旅游美学
畅爽诗性体验是指游客在旅游活动中体验到的畅快美,如在大自然中畅快呼吸。狂欢诗性体验则是游客在旅游活动中体验到的狂欢美,如节日庆典中的狂欢气氛。梦幻诗性体验则是游客在旅游活动中体验到的梦幻美,如梦境般的仙境。这一新范式为旅游美学的研究提供了新的视角和方法,有助于更全面、深入地理解和...

旅游美学有哪些美什么是旅游美学
个人观点:不你去什么样的地方旅行,你去哪里,你去的地方叫什么名字都不重要,重要的是你过什么样的生活! 4.旅游审美关系有哪些因为旅游美学作为一门研究旅游审美活动和审美价值的新学科,可以引导人们(旅游者、从事旅游的人)如何欣赏自然美、艺术美和社会美,揭示它们的审美特征,通过欣赏更多地了解这个地区和国家的自然...

为什么旅游从业人员要加强对旅游者审美需求和审美心理的研究
从旅游美学的角度来讲,旅游者投入一定数量的资金、精力和时间进行旅游活动,是为了获得多层次的审美感受,领悟丰富的审美价值,从而产生深刻的审美体验,达到获得审美享受和目的。因而旅游业对用“美的规律”规范旅游从业人员,用“美的规律”开发自然景观和设计建设美的人文景观,用“美的规律”设计建造装修配...

谈谈你所认识的旅游学科
关于旅游学的研究对象,不同学者提出了不同的看法,概括起来主要有两种观点:一种观点认为旅游学以旅游三要素即旅游者(旅游主体)、旅游资源(旅游客体)、旅游业(旅游媒介)为研究对象;另一种观点认为旅游学的研究对象是旅游现象,包括旅游现象的产生、发展及其内部各种关系的运动规律等。笔者认为,旅游学的...

旅游基本上由旅游主体、旅游客体和旅游活动的基本构成是什么包括旅游...
所以我深信《旅游审美》不仅是今天的建筑,更是建立中国完整旅游美学的基石。我们有理由相信它会赢得现代和未来读者的信任。 8.旅游活动的基本构成什么包括旅游的主体客体和媒介客体第一种观点认为,旅游文化是旅游主体、旅游客体和旅游媒介相互作用的物质和精神结果。它不是旅游与文化的简单结合,旅游三要素中没有一个...

美学方面的知识
他关于美学的主要观点集中在两个方面:一是他把美学规定为研究人感性认识的学科。鲍姆嘉登认为人的心理活动分知、情、意三方面。研究知或人的理性认识有逻辑学,研究人的意志有伦理学,而研究人的情感即相当于人感性认识则应有"Aesthetic"。"Aesthetic"一词来自希腊文,意思是"感性学",后来翻译成汉语就成了"美学"。

如何做新诗研究
这些招生方向的专业之间是有差异的,比如说,同样是美学,文艺美学研究的方向与旅游美学的研究方向是有巨大差异的。同样是文体研究,现代诗歌研究和现代小说研究实际上是有差异的。具体到现代诗歌研究,又可以分为三大类:诗歌史研究、诗论研究和诗评研究。诗歌史家需要具备两方面的能力,我用了两个词语,第一是“竭泽而渔...

红楼梦中太虚幻境有哪些部门,它,大观园与贾府三者的隐喻关系
主要有:胡文炜绘《红楼梦大观园平面布局图》、葛真绘《大观园平面布局示意图》、伯齐绘《大观园图》、宋鸿文绘《大观园贾府院宇布置图》、曾保泉绘《大观园平面图》、戴志昂绘《红楼梦大观园鸟瞰示意图》、金启孮绘《大观园布局全图》、杨乃济绘《大观园平面图》、徐恭时绘《大观园平面示意图》、赵冈的《大观...

人文旅游资源评价研究人文旅游资源评价研究论文
是继承西方生态中心主义思潮的观点。二是明确从生态学马克思主义中寻找理论资源,挖掘和阐释历史唯物主义理论文本中的生态哲学思想。四。调查报告类型动词(verb的缩写)文献综述类型 5.人文旅游资源的论文1,《经济地理》,目前唯一以经济地理命名的地学学术期刊,国内自然科学核心期刊,前沿性强,适合经济地理、旅游地理、人文...

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