七年级政治上册期末试卷分析

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　　七年级政治第一学期期末质量考试已圆满结束。认真分析这次考试对以后的教学有很大的指导作用，关于七年级政治上册的期末试卷分析有哪些呢?接下来是我为大家带来的关于七年级政治上册期末试卷分析，希望会给大家带来帮助。
　　七年级政治上册期末试卷分析(一)
　　一. 试题特点

　　1.以七年级思想政治课现行教材为依据，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查。

　　2.本试题结合课本知识，联系学生实际、社会实际。结全生活实际来引导学生正确对待生命，正确全面认识自己，正确表达情绪，如何防范侵害保护自己。树立正确的人生观、价值观，从而促使学生健康成长。

　　3.试卷强调基础知识和基本理论的运用，引导学生较为全面地运用初一思想政治课所规定的基础知识和基本技能。学生是否具有较为扎实的基础知识和基本理论是这次考试命题贯彻落实理论联系实际的前提，也是培养和提高学生分析问题和解决问题能力的基础，学生应较系统、完整地把握所学的知识内容并在此基础上理清学透、用活基础知识和基本理论。

　　4.强调知识的综合性，突出综合能力的考查。试卷在考查基础知识时，并不是简单地将设问题为“是什么”或“为什么”而是通过设置一定的背景要求学生对基础知识进行归纳整理，理解运用。

　　5.注重对学生的道德素质、心理健康的考查。试题是紧紧围绕课程内容，针对学生在成长中所遇到的较为普遍的问题设疑。通过典型材料的设置引导学生树立健康的心理，并提高自身的道德素质。

　　二. 学生答卷存在的问题简析

　　1.客观题

　　判断题、单项选择题、双项选择题共70分。本大题涉及面广，考查了学生对每课基本知识和最新时事政治的掌握程度，学生掌握情况较好，其中：5、7、15、20、21小题失分较多。

　　2.主观题

　　(1).简答题。由于题目贴近学生生活，因此学生得分较高，也有的同学由于没有认真审题而扣分，也有个别同学答题没有针对生，答非所问。

　　(2).辨析题。此题存在的问题主要有格式不规范，不能联系案例进行分析。

　　(3).分析题和探究活动题。这两题题型灵活，答案开放，学生失分较多。个别同学书面表达能力差，语句不通顺，也有些同学审题不清，缺乏文字组织能力和书面表达能力，也有些同学基础太差，因此不能正确地回答问题。

　　三.学生存在问题和失分原因分析

　　1. 基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没能充分理解。部分学生平时听课思考、理解不够，课后巩固不足是导致学生基础知识不扎实的主要原因。

　　2. 初一学生审题能力不强，缺少解题的技巧和方法。

　　3. 学生对知识的宏观把握不够，知识重组，应用能力较差。学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。思考问题的角度单一，思考问题不够深入导致失分。

　　4. 理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力。

　　5. 答题语言不够规范，文字表达能力差，口语化较普遍。答题格式不规范，

　　四、教学和复习的建议

　　针对这次考试中所暴露出来的问题，我认为下一阶段的教学应在以下几个方面进行改进。 1 注重课程理念改革

　　加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争取进步。

　　2 注重学生综合能力与整体素质的培养

　　学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对于初一学生来说，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些促进学生的综合能力的提高，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。

　　3加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养。

　　学生刚进初一，还不是很习惯思想政治这一学科的学习方式、方法，思维方式单一，因此在平时上课时就要注意从多角度启发学生。同时，由于平时训练不多，学生考试时缺乏准确把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答题时不规范，不知道要将基础知识与材料、实际相联系，审题时不细心，马虎大意等。这都需要平时在作业与考试中加强训练，上好练习分析及试卷分析课，做到精讲精练。

　　4关注生活实际与社会实际，注重时事材料。

　　只有联系生活实际与社会实际，才能使书上的知识鲜活起来，才能使政治课走进同学们的心里，发挥它的德育功能，在潜移默化中陶冶学生情操。所以，教师在平时上课与练习中要密切关注学生时政，将时政引入课堂，并联系学生身边发生的事及家庭、社会实际，引导学生用理论知识去分析、说明这些问题，做到理论联系实际。
　　七年级政治上册期末试卷分析(二)
　　本次考试的数学试卷我们主要从以下几个方面进行分析。

　　一、试卷的总体的特点

　　本次思想品德试题覆盖七年级上学期几乎全部的内容，考查内容比较全面，试题由易到难，符合学生的思维能力。选择题、填空题侧重于考查基础知识，但也有一小部分题比较难。本次试卷突出重点，综合性强，有助于培养学生的理解问题、分析问题、解决问题的能力。整份试卷分值分配合理。试卷全面考查了《课标》规定的知识要点，能较全面、准确地反映七年级学生在学科学习目标方面所达成的水平，考试结果是学生的基本计算能力、逻辑思维能力、运用知识能力等水平的一个重要的衡量标准。

　　二、试题分析

　　(1)注重对基础知识的考查，突出基础

　　(2)关注学生的成长，走进学生的生活，体现生活化。

　　(3)试题切入学生的生活实践，折射和反映学生的道德意识、道德情感，并渗透这方面的教育，体现教育性。

　　(4)引导学生改变学习方式，考查学生分析问题和解决问题的能力，注重综合性。

　　(5)试卷考查学生的创新意识，鼓励学生发散性思维，凸显开放性。

　　三、考试效果分析

　　(1)关于选择题。该题突出的是对主干知识和社会热点的考查，体现的是对社会热点的了解和对书本知识， 3小题错的同学多，原因是学生遇到问题总找客观原因，忽视主观原因，忽视自己改承担的责任。

　　(2)关于简答题，该题失分高。部分学生得了6分以下。原因是简答题，学生答得很复杂，答得时候题中问的是请你谈谈你的看法，大多数学生不会把自己当主人，分析自己的观点。15,16,17题存在的问题是学生没读懂题，导致答题的时候不按要求，如17辨别下列观点，简要说明理由，有的同学不辨别直接说理由。

　　四、结论与改进建议

　　a 试卷的优点

　　该试卷从考查的内容来看，突出基础知识和教学重点，具有导向作用;从试卷的设计来看，要求学生了解国家的发展变化，增强民族自豪感和使命感;从试题的呈现方式来看，材料选择、情境创设、题目设问、语言表达力求贴近学生年龄、心理、认知水平等实际，体现以人为本的试题设计理念和对学生的人文关怀，不仅使试题具有人文情趣，也体现了思想品德课作为人文学科的终极价值。

　　试题达到了预计的效果。各类学校反映试题能使不同层次的学生都能很好地发挥出自己的水平。试题能使绝大部分学生有答好和学好本课程的信心，又有较好的区分度，极大地激发了学生学习的兴趣。试卷对教师的教学工作起到了很好的导向作用，教师反映良好，对如何教好思想品德课充满信心并找到了方向。 b 存在的问题及改进建议

　　①关于试题的难度。从阅卷反馈的情况来看，认为试卷的题

　　量、难度等方面总体上是适当的。但是由于试题问法比较灵活，考查学生对学习方法重要性的掌握情况，如果学生只凭死记硬背、没有一定的分析归纳和推理的能力是很难回答完整的。 ②关于试卷的呈现方式。试卷呈现形式单一。版面设计形式应丰富多彩，除具有学科特点的文字表述外，还应该采用诗词歌赋等文学佳句、名人名言等作为试题载体，各类图片、漫画、表格、数据等均在试题中有所体现，使学生在读题、答题中感受到审美的愉悦。

　　c 夯实知识基础，构建知识网络。

　　考试涉及到的知识，大都是基础知识、基本技能，考查学生的综合能力，这些都是教育教学的重点要求。要充分认识到学生的能力的培养，必须以基础知识的牢固掌握和灵活运用为前提，走出知识与能力对立的误区。夯实知识基础，首先要熟“记”基础知识。具体做法是，对每一单元、每一课、每一目题的知识点都不能忽视，使学过的知识在自己的头脑中形成印象，形成一定的逻辑思路。其次，要理解基础知识，即要弄清知识点的含义、层次及各层次之间的相互关系。在此基础上，对各单元、各课的知识点进行系统化、网络化的疏理，对跨课、跨节的有关知识点进行分类、比较、归纳、综合，形成知识体系，做到全面系统地

　　掌握所学知识。构建知识网络是学习的一种较好的办法，它符合初中生的认识规律，便于理解知识，避免了肢解知识体系、机械学习的弊端。

　　d 积极参加社会实践活动，拓展知识面。

　　承载着新课程理念的思想品德试卷，一个最大的特点就是开放性试题闪亮登场，目的是考查学生的创新精神和实践能力。要想回答好此类试题，除了具有牢固的理论基础外，还必须有敏锐的洞察力、广博的知识积淀、多层次多角度思考问题的能力和一定的书面表达能力。因此，仅仅局限于思想品德课堂的学习是远远不够的，必须做到：经常收听收看国际国内新闻，胸怀祖国、放眼世界，关注社会热点，把握时代脉搏，关心国家的变化和世界的发展;开展社会实践活动，通过活动，了解社会，开拓视野，积累感性材料，拓展知识面;笔耕不辍，适时撰写思想品德小论文，培养自己的逻辑思维能力和文字表达能力。
　　七年级政治上册期末试卷分析(三)
　　一、试题分析

　　本试卷紧扣课标要求，以七年级思想品德课现行教材为依据，体现对学生的知识技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标基本要求，注重试题与社会实践和学生生活经验的联系，在基础知识、基本技能考查的同时，着重对学生的运用能力、综合能力的考查，坚持知识能力和情感觉悟相统一的原则，较好地体现了思想政治学科的学科特点和本质要求。

　　本试卷由选择题(占15分)、非选择题(占35分)两部分构成，满分为50分。

　　本试题基础知识题分值约占30%，对知识点理解运用题占70%，涉及七年级上册全部教材，重点突出考察全面，注重对基础知识和基本能力的考察，特别考察学生对识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。

　　二、试卷分析

　　本次考试参考人数：14人，总分：449分，人平32.7分。及格率71.43%。 选择题，经分析认为这些题是因为学生没有理解题意和备选答案的意思，本题也有极大的迷惑而造成的。所有学生对知识点理解记忆不够，不能用知识点作答，找不到关键点所以都有失分状况。

　　分析说明题主观性较强，与学生生活联系紧密，90%学生不丢分，情况较好。 探究与实践题主要考查学生解决问题的综合能力，具有一定的难度，学生丢分较多，学生对主题图片解读分析不够全面。

　　三、存在的问题：

　　1、问题答案把握不准，没有理解记住，答题时写不出来。

　　2、分析能力，理解能力，获取信息的能力，综合运用知识点的能力差。导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答不全知识点，导致丢分现象。

　　3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际。

　　四、改进措施

　　1、突出主干知识、重点知识的教学

　　在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。

　　2、注重课程理念改革

　　加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争取进步。

　　3、注重学生综合能力与整体素质的培养

　　学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此政治课不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到政治课堂教学中来。对于初一学生来说，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些促进学生的综合能力的提高，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。

　　4、加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养。

　　由于平时训练不多，学生考试时缺乏准确把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答题时不规范，不知道要将基础知识与材料、实际相联系，审题时不细心，马虎大意等。这都需要平时在作业与考试中加强训练，上好练习分析及试卷分析课，做到精讲多练。

七年级政治上册期末试卷分析的看了：

1. 初一政治考试试卷分析

2. 七年级政治期末试卷分析

3. 初一政治期中试卷质量分析

4. 初一政治试卷分析