音乐课“器乐进课堂”实施小结范文

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在渔坪小学进行“器乐进课堂”的实验研究虽然时间不长，但过去一年多的教学实践让我收获颇丰。以下是几点体会：
1. 器乐教学改变了传统的学习方式。以往的歌唱课程，学生往往因不识谱而依赖教师，导致教师负担重。如今，学生通过学习简单节奏型，能借助吹奏竖笛来识谱唱谱，大幅减轻了教师的工作负担。这体现了“授人以鱼，不如授人以渔”的教学理念。竖笛作为教学工具，不仅改变了学习方式，还促进了教师教学行为的转变，有利于教师专业成长。
2. 竖笛适合农村学生，具有成本低、易上手的特点。它拥有固定音高，有助于学生掌握时值、节奏、视唱及乐理知识，解决了唱歌音准问题，并能培养学生的音乐兴趣和欣赏能力，引领他们走进音乐世界。当初引入竖笛时，家长普遍认为这对孩子有益，能让孩子学会一门简单乐器。甚至有会吹笛子的家长电话咨询竖笛与横笛的区别。面对部分家长对孩子吹奏声音不和谐表示质疑的情况，我耐心解释。我相信，随着孩子们技艺的提高，家长们将看到进步，进而更支持我们的工作。