名著阅读。（6分）小题1:根据示例，完成《水浒》中人物的相关情节概括与批注。（2分） 人物 情节 批
名著阅读。（6分）小题1:根据示例，完成《水浒》中人物的相关情节概括与批注。（2分） 人物 情节 批注 鲁智深 钻入销金帐，痛打小霸王周通。 粗鲁莽撞 小题2:依据《水浒》故事情节，仿照画线句续写两句话。（4分）忠义，是宋江的典型性格。有例为证： 生辰纲事发后 ， 他稳住何涛飞马为晁盖报信 ，是义； 梁山泊主事 ， 他改聚义厅为忠义堂并立起“替天行道”杏黄旗 ，是忠。 ， ，是义； ， ，是忠。
| 小题1:(2分)疾(嫉)恶如仇 示例 ①只是想教训郑屠一顿，不想三拳将其打死。②五台山文殊院，两次醉打山门。 ③嫌老鸦叫得烦，倒拔垂杨柳 。④潘家酒楼吃酒，听见有人啼哭就把碟儿盏儿丢在楼板上 。⑤在大相 国寺．将来挑衅的泼皮一脚踹进粪坑。 小题2:(4分)第一空示例：①晁盖身亡后．不杀史文恭不做梁山头把交椅．②前往清风寨路上．救了清风寨知寨刘高的妻子。第二空示例：①两赢童贯·不教伤害并放他回去转达招安之意．②三败高太尉，亲自送高俅下山以求面禀皇上招安之心。 ③归顺朝廷后．率梁山好汉破辽．平田虎．征方腊。 ④临死时，担心李逵造反．用药酒把李逵毒死． |
| 小题1: 试题分析：根据表中的信息提示，回顾所读小说另与人物相关的故事，根据故事中其行为特点概括其性格，也可以概括课堂所学的记忆来概括。 小题2: 试题分析：一定要抓住“义”与“忠”两个字的含义，即对朋友为“义”，对“朝廷”为“忠”，以此为要点梳理小说中与宋江有关的情节故事进行概括。 |
名著阅读(5分)(1)《水浒传》第十回的回目是:“ ,陆...
（1）林教头风雪山神庙、赤发鬼刘唐、冒充李逵拦路抢劫（3分）（2）例：《水浒传》》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。（2分） 试题分析：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及...
名著阅读与积累。(4分)古典名著的回目多对仗工整、内容丰富,且不同名...
下联：花和尚大闹野猪林。故事情节：林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林，两位押解差役受高俅指使，欲害林冲性命。鲁智深暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。(共4分。各2分) 试题分析：根据示例的提示，选择熟悉的小说人物，按对联“字数相等、结构相同、句意相承”的要求拟写。
水浒传的人物和情节的分析品价, 800字,不要网上有的
见洪教头,下拜,让座,四五回合棒即跳出圈来;见差拨,被骂得一佛出世,"只等他发作过了,取五两银子,陪着笑脸道。。。 勾践卧薪尝胆,不能再忍,遂成春秋一霸。刘邦受项羽封号,还是不出一个忍字,终开大汉三百年江山社稷。林冲能忍。所以金圣叹说他,"这般人在世上,定做得事业来,然削琢元气也不少"。终了一...
西游记探目录猜故事情节选一处读后做批注?
统编语文教材总主编温儒敏明确表示,名著阅读和课文的地位同等重要,为了培养学生的读书兴趣,进而形成持久的读书兴趣,养成终身阅读的良好习惯,教育者把名著阅读纳入了中考,分值会高达20分左右。这都表明名著阅读的重要性不言而喻,所以今天专门为大家罗列了最新统编教材初中七至九年级必读名著及已定选读名著书目。七年级(上...
文言文版水浒传批注
1. 名著水浒传批注 一部大书七十回,将写一百八人也。乃开书未写一百八人,而先写高俅者,盖不写高俅,便写一百八人,则是乱自下生也;不写一百八人,先写高俅,则是乱自上作也。乱自下生,不可训也,作者之所必避也;乱自上作,不可长也,作者之所深惧也。一部大书七十回,而开书先写高俅,有以也。 高俅...
《水浒传》专题探究之英雄辨析(二)
2、把人物放在特定故事情节中分析。 师:接着我们再回到林冲本人,金圣叹按高低四个等级,品评了三十个"水浒人物 ,他将林冲列为上上人物。可见林冲地位之高,他真的不是英雄呢?请同学们小组合作赏析“风雪山神庙”和“火并王伦”中的两个细节,用刚刚的分析角度,进行圈点、勾画,批注,继续品读林冲形象。 细节二:第十...
《水浒传》人物阅读笔记
最喜欢的人物---鲁智深 “是真名士自风流，惟大英雄能本色！” 鲁智深不识字，不读诗书，可是孔夫子赋予君子的品格“内省不疚，不惧不忧”，多少读书人穷经皓首学了一辈子的礼乐也望尘莫及的境界，他生来就有！ 为金老父女路见不平，三拳打死镇关西，且不说人命大如天，今后活路如何铺排，头一...
水浒传的200字摘抄加100字赏析(11篇)
(一)、宋江形象分析 自从《水浒传》问世以来,一直对宋江的评价褒贬不一。宋江是《水浒传》中最复杂的人物形象,也是最经得起琢磨的一个人物形象。他是阴险奸诈,还是忠义两全?是道貌岸然,还是江湖好汉? 宋江的绰号 《水浒传》里边的每一个英雄好汉,基本上只有一个绰号。宋江却有四个绰号:黑宋江、孝义黑三郎、...
中国作家如何别解《水浒传》中的人物和情节?
历史与艺术的交织 从strong>李师师的传说到strong>宋江的招安抉择，water浒中的角色与情节交织着历史与艺术的交织，令人深思。社会变迁的反映 透过water浒，我们可以窥见明代社会的一角，金圣叹的批注更是为这部作品增添了学术的深度。心理描写的独到之处 作者们挖掘水浒中的心理描写，揭示了“不写之写”...
九年级语文上册名著阅读《水浒传》教学设计
6.有奖竞猜 学生猜人名（杨志、武松、鲁智深、林冲、李逵、宋江等）通过人物画像，让学生猜人名，激发学生学习兴趣，调动课堂气氛 锻炼学生的概括能力和语言表达能力。五、课后作业（练习）1、写一篇小作文《我最喜爱的水浒英雄》；2.用今天所学的阅读方法，课下读《水浒传》中自己喜爱的章节。
