大班教案

Answer 1

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的大班教案7篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　 一、活动目标：

　　1、激发幼儿对剪纸的兴趣，培养幼儿仔细观察的好习惯。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，学习折叠的技能。

　　3、引导幼儿将图形沿虚线对折，找到两纸片的黑点处相互粘成一列火车。

　　 二、活动准备：

　　纸工书每人一张、剪刀、固体胶、火车示范画一张、视频《火车来了》

　　 三、活动过程：

　　1、谈话导入教师：小朋友，你们喜欢旅游吗？坐过什么车去旅游呀？（引导幼儿回答：汽车、火车、飞机、轮船）

　　2、出示图片：请幼儿观察火车是什么样的？火车上有什么？（人物、动物）他们坐着火车去哪里？（去旅行）

　　3、教师：小朋友们想不想坐火车？那我们今天自己动手做一列火车，让火车带着我们一起去旅行好吗?

　　4、制作火车的过程：

　　①教师拿出一张纸工书，边剪边讲解，告诉幼儿是沿着四周的实线剪。

　　②剪下车头和车身后就沿虚线对折，折出痕迹后在火车反面涂上固体胶，然后把火车接上粘好。（因两节车厢的连接点较小，提醒幼儿不要急于折叠，可在确认粘合处固定后再折）

　　③在每节车窗上画出自己想和他一起去旅行的伙伴。（提醒幼儿画车窗上的人物或动物时应当头顶相对）

　　5、幼儿完成作品后，启发幼儿手持列车说说自己想到什么地方去玩？

　　6、播放视频让幼儿跟着音乐开火车去旅行，在欢快的活动气氛中结束活动。

大班教案 篇2

　　 设计背景：

　　现在正好是春天的季节，这些天时常有没完没了的春雨落下来，下的我对春天的感悟更为深刻。正好又遇上考编教师的培训，园长给她们布置了试讲练习《春雨的色彩》。在聆听了老师们的试讲之后，我对这首散文诗教学脑海中呈现了初步的设计框架，便饶有兴趣地设计了大班散文欣赏《春雨的色彩》。

　　 设计意图：

　　沙沙沙，窗外下起了绵绵细雨，又是一年的春天到了。孩子们在幼儿园散步时，就观察到柳枝长出了嫩芽，桃花开了，感悟到了春天的景色变化。在《春雨的色彩》这篇散文诗中，作者巧妙地将春雨与植物生长之间的关系，运用文学性语言表达，让幼儿不仅在感受春天美得意境中，学习句式、对话，了解了蕴含在其中的科学道理。正是因为大班幼儿他们的观察能力、感知能力增强，对春天的景色有了初步的了解，于是在本次文学作品欣赏的过程中，我将幼儿内心的感悟予以唤起，将内在的情感与外在的技能之间进行有效的搭建，对幼儿文学作品的理解起到了帮助作用。

　　 活动目标：

　　1、感受理解散文中优美的意境，学习描述春天景色的对话，并进行仿编。

　　2、了解春雨与植物生长之间的关系，产生对散文诗欣赏的兴趣。

　　 活动重点：

　　感受理解散文中优美的意境，学习描述春天景色的对话，并进行仿编。

　　 活动难点：

　　了解春雨与植物生长之间的关系。

　　 难点解决策略：

　　1、追问激趣

　　2、小步递进

　　 活动过程：

　　一、创设意境，歌唱激趣，疑问引题

　　二、初赏诗歌，图谱提示，学说诗句

　　三、再赏诗歌，讨论理解，表演散文

　　四、拓展经验，仿编诗句，区角练习

大班教案 篇3

　　 设计意图：

　　生活是节奏的源泉。各式各样的节奏，隐藏在琐碎的日常生活中等着幼儿去发现、模仿、表现。而随处可见的各种各样的用品、工具甚至废弃物，随手拈来都是可以发出有趣声响的乐器。

　　厨房正是这样一个集中了节奏和乐器的场所。当我们和孩子一起把目光投向厨房的时候，他们既好奇于形状各异的厨具，又被厨师们摆弄厨具所发出的声响吸引住了，本能地跃跃欲试，希望自己也能动动手。

　　而孩子们的摆弄，只是满足于发出叮叮当当的声音，或是模仿厨师做菜的模样，偶尔无意地敲出简单的节奏型，却并无深入探索的意识。用怎样的线索将幼儿的节奏表现，与厨具乐器的使用结合起来呢？我选择了幼儿非常熟悉的食品——蛋炒饭。制作蛋炒饭的过程中蕴含着节奏的变化、厨具声响的变化，具有相当大的创造空间，适合大班幼儿感受与表现。

　　 活动目标：

　　1、感受和运用厨具的不同音色，选择适宜的节奏，表现蛋炒饭的制作过程。

　　2、体验运用厨具与同伴合作演奏的乐趣。

　　 活动准备：

　　1、节奏短句卡，厨具图片，节奏谱。

　　2、音乐磁带、课件。

　　3、布置成厨房情景，散放各种型号的锅、锅盖、盆、碗筷、勺子、砧板、擀面杖等。

　　 活动过程：

　　1、欣赏节奏乐片断

　　（1）师：我有一段音乐请你听听，猜猜这是用什么乐器演奏的。（音乐欣赏，幼儿自由猜测。）

　　（2）师：一看吧。（视频欣赏）音乐是从哪里制造出来的？厨师用到了哪些厨具？你听到了哪些节奏？请你学一学。

　　2、讨论音乐情节

　　师：厨师们在做什么好吃的？蛋炒饭是怎样做的？（引入课件，出示步骤图。）完成蛋炒饭有磕鸡蛋、打鸡蛋、切胡萝卜、炒饭……这么多步骤啊！这些动作中节奏都一样吗？（再次欣赏视频）有哪些不同的节奏呢？（根据幼儿回答出示快慢不同的节奏卡，引导幼儿逐个语音节奏练习。跟随课件完整语音练习。）

　　3、探索厨具音色

　　（1）师：用厨具能表演制作蛋炒饭的声音吗？（演示用筷子和碗敲击模仿打蛋的声音。）哪两样东西碰一碰能发出磕鸡蛋、打鸡蛋、切胡萝卜、炒饭的声音？（个别幼儿演示，启发幼儿思考：你想表演哪个步骤？还有哪些厨具可以表演这个声音？）

　　（2）师：请你也来试一试，怎样表演做蛋炒饭的各种声音。

　　幼儿自由尝试，并交流：哪两种厨具碰起来的声音像打鸡蛋（切胡萝卜、炒饭）？（将幼儿选择的配器贴入节奏谱，集体敲敲节奏。）

　　4、厨具演奏

　　师：用厨具来表演吧。请你选择一种合适的厨具。（按准备鸡蛋、准备配料、制作炒饭分成三个声部）轮到一项工作的时候，其他厨具不发出声音。（引导幼儿随着课件完整演奏，可交换乐器。）

　　5、激发小组合作

　　师：我们分成小组来试一试吧！请你们三个好朋友坐在一起，完成一份蛋炒饭，一个人准备鸡蛋，一个人准备配料，一个人炒饭。（引导幼儿分组练习。）你们能用和老师不一样的节奏来表演蛋炒饭的过程吗？（鼓励幼儿进行新的尝试，发现幼儿的新节奏，演示幼儿创编的个别节奏，集体模仿，再次演奏。）

　　师：我们的蛋炒饭完成了！用这种方法还能做更多好吃的呢，我们再去试试吧！，

　　 活动评析：

　　生活是教育的源泉，在生活中到处有教育，关键看是否善于发现。在本次活动中教师发现了厨房用具发出的节奏美，并以此为教育内容，与音乐巧妙结合，组成了一首美妙的厨房交响曲，从磕鸡蛋到打鸡蛋、到切胡萝卜、再到炒饭，橱具的音色、制作的节奏与乐曲都浑然一体，都体现出老师智慧的眼睛与独特的思维。

　　整个活动环节清晰，层层递进，首先让幼儿来欣赏音乐，观看厨师制作来引起幼儿的兴趣，随后根据蛋炒饭的过程给音乐加入了情节，，再根据各种制作需要利用各种橱具的音色来配节奏，到最后的表演与小组合作，一些都是自然天成。

　　在表演中教师能利用橱具的自然声音让幼儿来进行探索，并根据制作蛋炒饭的需要来配器，给了幼儿发挥创造的空间，给了幼儿自然美的享受。

大班教案 篇4

　　 游戏目标：

　　1、让幼儿知道植物生长要靠阳光和水，培养关心、爱护树木的情感，加强环保教育，加强亲子教育。

　　2、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调平衡和灵敏，提高平衡能力。

　　3、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。

　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　 游戏准备：

　　小树苗头饰若干、太阳、水珠单个图片若干。

　　 游戏玩法：

　　幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。

　　大班体育游戏活动:勇救小动物

　　 游戏准备：

　　脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干(为幼儿人数2-3菲倍)

　　 游戏玩法：

　　将幼儿分xxxx数相等的2路纵队，站在场地一端;每队之间放置大纸箱一个;场地中间设置"山洞";场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。

　　老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过"山洞"、到达"浮桥"。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

　　 游戏规则：

　　1、必须双手扶把脚踏车至"浮桥";待上桥后才能救小精灵。

　　2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。

大班教案 篇5

　　 活动目标：

　　1、通过情境表演、图谱等多渠道，引导幼儿创编歌词并初步学会演唱。

　　2、体验音乐活动中探索学习的乐趣。

　　 活动准备：

　　1、排练情境表演《小老鼠打电话》（头饰、电话等）

　　2、图谱若干张、节奏谱四张。

　　一、看情境表演导入。

　　1、师：小朋友，小花猫和小老鼠之间总有着很多有趣的故事。今天，它们之间又发生了什么事呢？让我们一起来看看。

　　2、幼儿观看情境表演后，

　　问：那在刚才的故事中，你看到了什么？听到了什么？

　　二、根据幼儿的'述说出示相应图谱并学念儿歌。

　　（一）图谱

　　1、小老鼠给朋友打电话，结果打错了，打给了小花猫。（出示图谱1）

　　2、小老鼠把电话本拿在手中，拨了什么号码是多少？（出示图谱3、4）

　　3、师问：你听见小老鼠在电话里头是怎么说的？（出示图谱5）电话另一头的朋友是怎么回答的？（出示图谱6）

　　4、提醒幼儿看图谱并按照节奏进行对白练习。

　　5、师：谁会跟着节奏将小老鼠、小花猫的话说出来啊？

　　6、分男、女生练习对白。

　　7、你知道小老鼠为什么要打电话给它的朋友吗？（贴图谱2）

　　8、小老鼠的朋友怎么会是它（小花猫）呢？（出示图谱7、8）

　　（二）学习创编歌词、念词

　　1、谁能够看着这些图片把这个故事再讲一下？

　　2、小朋友刚才的故事讲得真不错，想不想把这个故事唱出来啊？唱歌当然要有歌词，但歌词可不能像小朋友讲的故事一样那么长，歌词必须简洁。看，这儿有八幅图，我们一起来动动脑筋，学编歌词，好吗？

　　3、幼儿创边歌词。

　　2、老师带领念。

　　3、幼儿念。

　　4、幼儿念（钢琴伴奏、无间奏）

　　三、学唱歌曲。

　　1、你们念的真好，徐老师还会把它唱出来呢，想不想听一听？（师唱，配乐、无间奏）

　　2、我们一起轻轻的跟老师学唱，好吗？

　　3、（师唱，配乐、带间奏）现在你们和徐老师来比赛，看谁唱的好听，好吗？

　　4、幼儿唱。不带间奏。师唱，带间奏。师问；谁唱的好听，为什么？（好听的间奏）

　　5、那么这些间奏是放在歌中的什么地方呢？请大家再仔细听我唱一遍。（师范唱）

　　6、四个节奏练习。

　　1）老师来唱前面的歌词，你们用拍手的方法把间奏拍出来，好吗？

　　2）幼儿唱，间奏时可以拍手、跺脚、点头。

　　7、歌唱，其中对白分角色。（幼儿和老师）

　　四、（机动）讨论、表演、师适当指导。

　　1、师：活泼有趣的歌曲，在小朋友刚才唱的时候，我发现，大家很想用动作来把它表示出来，现在我们分四个人一组，讨论一下，怎么来来边唱边表演，好吗？

　　2、幼儿讨论。

　　3、幼儿表演。

　　4、加入开门、猫叫、关门声结合表演。

　　五、小结：小朋友，今天的表演和游戏我们在下一节课中继续学习，好吗？老师最后要提醒大家，在生活中，我们可千外不能像粗心的小老鼠一样哦！

大班教案 篇6

　　主题活动来源：

　　孩子们是天生的探索家，他们好奇、好问，对于其生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其是动物世界。可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟……在活动眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真的世界中的一部分。他们有一定的生活经验，饲养过小动物。为他们换水、喂食，忙得不亦乐乎；每当有孩子去动物园，他们总会带来一些动物照片，孩子们都争先恐后地去看，听着那孩子绘声绘色地讲述。

　　孩子们对动物充满了好奇。当操场上飞来一只小鸟、蝴蝶，就会立刻吸引孩子们的注意。“动物的家在哪里”、“动物是怎样睡觉的”、“动物的尾巴有什么用”等等都是他们感兴趣的。所以他们渴望了解接触动物，渴望进入那奇妙的动物世界。在《动物世界》这一主题中，我们安排了许多孩子感兴趣的内容，让孩子观察和探索了解自然界里各种千奇百怪的动物，满足孩子日益增长的好奇心。通过这次主题带领孩子们一起去探索动物的生活习性、生活习惯，萌发爱护小动物的感情，初步认识人类与动物共存共荣，为爱护动物，保护他们生存的环境做一些力所能及的事。

　　主题活动目标：

　　1、认识一些常见的动物，了解他们的主要特征、生活习性，初步感知动物与环境的关系。

　　2、能用语言、美工等多种方式表现自己对动物的认识，激发孩子的各种表现能力。

　　3、对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。

　　4、体验动物是人类的朋友，懂得保护动物、善待动物，知道保护生态的重要。

　　5、学习收集资料的方法，乐于发现问题，提出问题并寻求答案。

　　主题活动内容：

　　语言：诗歌《我想》、《动物服务中心》、《小乌龟海底探险》、

　　艺术：绘画《孔雀》、折纸《美丽的鱼》、盘纸《小鸡和小鸭》、音乐游戏《小老鼠和大黑猫》、《啄木鸟》

　　科学：《尾巴的秘密》、《动物怎样生宝宝》、《小动物的家》、《动物怎样过冬》、

　　社会：《小熊请客》、《地球招聘清洁工》、《去救小动物》

　　健康：《小猪胖胖钻山洞》、《小猴学样》

　　主题墙创设：

　　1、课程网络树 ，让家长们了解孩子的活动情况。

　　2、收集常见的动物图片，创设水族馆、昆虫馆等，分门别类的展示在主题墙上，让孩子认一认、说一说。

　　3、展示一些动物的特殊本领和神奇的现象，激发孩子探索动物的欲望，体验其中的乐趣。

　　4、运用多种形式介绍保护动物的方法，让孩子懂得保护动物，保护它们的家。

　　5、展示用废旧材料自制的小动物，创设动物园。

　　主题准备：

　　1、家长带着孩子一起收集各种关于动物的图片、资料和书籍，和孩子一起阅读关于动物的故事，丰富幼儿的知识和经验。

　　2、家长可带孩子到乡村、到动物园、水族馆等逛逛，认识各种各样的动物，激发幼儿对动物的兴趣。

　　3、家中饲养小动物（鱼、小兔、鸟等），让孩子学习观察、照顾，激发热爱小动物的情感。

　　区域创设：

　　1、美工区：提供纸、蜡笔、橡皮泥、塑料瓶、蛋糕盒等材料通过画一画、捏一捏、做一做来展示“可爱的动物”。

　　2、语言区：投放与动物有关的各种书籍，让孩子看一看、讲一讲，提高语言表达能力，激发喜爱动物之情。

　　3、自然角：饲养一些小动物如蝌蚪、兔子、刺猬、金鱼等，让孩子学习照顾和记录。

　　4、建筑区：用废旧材料制作动物，用积木搭动物，创建一个动物园、水族馆等。

　　5、表演区：投放各种动物头饰、胸饰、手偶、音乐等进行表演活动。

　　6、益智区：提供各种动物图片进行分类、排序，学习记录。

大班教案 篇7

　　 教学目标

　　1、学唱歌曲，能尝试用京剧里的表情、动作、声音来表现歌曲中的人物形象。

　　2、知道京剧是中国的国粹，培养幼儿对京剧艺术的喜爱。

　　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　4、能愉快地参与集体演奏活动。

　　 重点难点：

　　学唱歌曲

　　 环境与材料：

　　1、熟悉音乐。

　　2、窦尔敦、关公、孙悟空、曹操、张飞的脸谱各一张。幼儿自制脸谱。

　　3、音乐录音带。

　　 重点指导：

　　知道京剧是中国的国粹

　　 一次备课

　　一、欣赏脸谱，理解歌词

　　1、教师出示脸谱，请幼儿说一说在哪里见过这些脸谱。

　　2、教师简单介绍这些人物：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄盗走了皇帝的御马；

　　红脸的关公在战场上杀敌英雄无比；

　　花脸的孙悟空很神气；白脸的曹操很精明；

　　黑脸的张飞脾气暴躁，生气时喳喳乱叫，

　　很远的地方都能听的见。

　　二、欣赏脸谱，学歌曲

　　1、教师范唱歌曲，在范唱的过程中唱到哪个人物就出示哪个脸谱。

　　2、结合歌曲中人物的特点，教师引导幼儿一起创编相应动作，并试着边唱边表演。

　　3、引导幼儿尝试用京剧的唱腔演唱。

　　三、佩带脸谱，学表演

　　幼儿戴上自制脸谱，随歌曲音乐边唱边表演。

　　 活动反思：

　　孩子对京剧可以说是比较陌生的，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格很吸引孩子们的注意力，而且我们班又是以闽南高甲戏为特色，高甲戏与京剧间或多或少也有些异曲同工之妙，所以孩子们对该活动特别感兴趣。

　　首先，我让孩子们说一说自己对京剧、京剧脸谱的了解，给孩子们创造一个自由宽松的氛围。在欣赏歌曲后我利用与歌曲歌词相关的图片来帮助他们理解歌词，让孩子认识不同脸谱的代表人物，并简单介绍这些人物的性格特征。在幼儿学唱歌曲环节，我采用了听旋律、用儿歌的形式说念歌词、合演唱的形式逐句将歌词唱出来，并配上了一定的表情声调及动作的方法来帮助孩子记忆歌词内容，效果很好。

　　再次，我让孩子们带着问题“京剧听上去与我们小朋友平时唱的歌有什么不一样？”初次欣赏京剧《戏说脸谱》来了解京剧的唱腔。在第二次欣赏的时候，孩子们居然能跟着音乐节奏哼起来，虽然谈不上什么韵味，但很投入，孩子们特别开心。

　　最后，在完整表演的环节，我利用互动表演唱的形式让孩子分组、分角色进行表演唱再一次掀起了活动高潮。在这一环节中我给了孩子充分展现的机会，鼓励孩子们大胆在集体面前表演，让每个孩子感受到音乐活动的快乐。