第1个回答 2015-01-09
在识字写字教学中，必须通过多种途径，如创设情境、平等对话、表扬激励等，营造一个民主和谐、其乐融融的课堂氛围，让学生在这样一个氛围中，带着浓厚的兴趣投入识字写字学习之中，就会收到事半功倍的效果。我们常见的有归类识字、联想识字、游戏识字、猜谜语识字、联系生活实际识字、在情境中识字……采用形式多样的识字方法可以激发学生的学习兴趣，同时使学生掌握多种识字方法，提高识字效率。
——做游戏法
小孩的认知水平很低，如果把学习看做游戏，他们就会感兴趣。教学中常用的游戏：开火车、摘苹果、放鞭炮、猜字谜，捡落叶、送信、小蝌蚪找妈妈……多种多样的游戏给学生带来了乐趣，也使他们记住了生字。
——添加笔画法
学习汉字的过程由简到繁，由易到难，是有规可循的，给汉字加一笔，减一笔，都会出现不同的字。搞好这个游戏，能增强学生分析生字，拆分生字的能力。例如：“日”加一笔可以变成哪些字?(目、白……) “大”加一笔可以变成那些字？（太、犬、天……）
——编儿歌法
儿歌内容简单，读起来琅琅上口，饶有兴味，一旦记住便永久难忘。为低龄儿童喜闻乐见。教学中可注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌 ,如“磨”的儿歌是“一点一横长，一撇到左方，一对孪生树，长在石头上”如此一编，易学易记，妙趣横生。
——亲身感受法
在教“花”这个字时，首先让学生观察生活中的各种花，看看花的颜色，闻一闻花的香味，听一听蜜蜂的嗡嗡唱，再画一画。上课时先让学生说一说，自己看到了那些花？什么样？香不香？再让学生把美丽的花儿画出来。等学生充分感受到花的美丽与芳香时教学“花”这个字，学生不仅读得响亮动听，而且写得也很漂亮。
http://wenku.baidu.com/link?url=jPBG4D1MEjbWhdEgAOI6QbZzVgA4SvE0jxQ_SimRQ3enXx-8G09hwbhUVCMCux0KQqG-dTk9M1738QwBnQZCtvJkQDnO1rggdev_yCXhYOO
——做游戏法
小孩的认知水平很低，如果把学习看做游戏，他们就会感兴趣。教学中常用的游戏：开火车、摘苹果、放鞭炮、猜字谜，捡落叶、送信、小蝌蚪找妈妈……多种多样的游戏给学生带来了乐趣，也使他们记住了生字。
——添加笔画法
学习汉字的过程由简到繁，由易到难，是有规可循的，给汉字加一笔，减一笔，都会出现不同的字。搞好这个游戏，能增强学生分析生字，拆分生字的能力。例如：“日”加一笔可以变成哪些字?(目、白……) “大”加一笔可以变成那些字？（太、犬、天……）
——编儿歌法
儿歌内容简单，读起来琅琅上口，饶有兴味，一旦记住便永久难忘。为低龄儿童喜闻乐见。教学中可注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌 ,如“磨”的儿歌是“一点一横长，一撇到左方，一对孪生树，长在石头上”如此一编，易学易记，妙趣横生。
——亲身感受法
在教“花”这个字时，首先让学生观察生活中的各种花，看看花的颜色，闻一闻花的香味，听一听蜜蜂的嗡嗡唱，再画一画。上课时先让学生说一说，自己看到了那些花？什么样？香不香？再让学生把美丽的花儿画出来。等学生充分感受到花的美丽与芳香时教学“花”这个字，学生不仅读得响亮动听，而且写得也很漂亮。
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