如何评价教育新政策？

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教育部正式发文，从今年秋季开学起，中小学将会新增一门劳动课，劳动课的内容包括煮饭炖汤，修理家电，种菜养禽等，培养学生们的生活实践和动手能力，不再是只会抱着课本的书呆子了。

对于这门课程的增加，我觉得非常有必要，让学生们在学校里学到一些实用的技能，对于开拓眼界和思维，提高动手能力，生活自理能力等有很大帮助。

他们还会在劳动中，体验到丰富多彩的人生，体会到父母的操劳和辛苦，珍惜一粥一饭的不易，从而懂得感恩，培养勤俭节约的思想。

中小学生需要全面发展，而不应只拘限于学习课本上的理论知识，更需要把理论和实践结合起来，学以致用，真正解决实际问题，这样的学习才会更有意义和乐趣。

但是希望在开设这门课程之前，相应的场地和设施都能到位，能让孩子们把宝贵的学习时间充分利用起来，学习到真正有用东西。

而不要成为一种表面上的作秀，只是走走过场，流于形式，不光啥也没学到，徒给家长们增添了许多经济负担，同时也浪费了学生们的精力和时间。

教育部应该设置劳动课程专款，并聘请专业的老师，合理安排课程，给学生们进行耐心细致地指导，让每个人都有动手参与的机会，激发他们的创造灵感和学习兴趣。

而学生们也会在其中体会到小小的成就感，他们会惊喜地发现，生活原来是如此的鲜活灵动、妙趣横生、多姿多彩的样子，希望我们的教育培养出来的孩子，不是只会做题和考试的机器，而是热爱生活、朝气蓬勃、有综合能力的新一代。

从长远发展的眼光来看，劳动课能增加人际互动交流，帮助他们释放学习压力，有效遏制心理问题，让学生们认识到劳动的意义，形成正确的劳动价值观，对青少年身心的健康发展有着十分重要的意义。

所谓：少年强则国强！中国的青少年，不光具备强健的体魄和阳光的心态，更应具备一定的创新精神和实践能力，青少年一代有理想、有本领、有担当，国家才会更有前途，民族才会更有希望。