让孩子学钢琴是为了什么？

Answer 1

小孩子对形状各异、能发出不同音色的乐器远不就充满了好奇心的，乐器学习很容易让孩子产生自发的热情与兴趣，但是这种好玩的兴趣很快被乐器学习中家长存在的功利思想所转移。大多家长将乐器学习的关注点放在结果上，不断地要求孩子学会演奏曲子，于是孩子渐渐地在枯燥、机械的训练中甚至是在家长的逼迫下对乐器学习失去了兴趣。那么如何保持孩子学乐器的热情呢？

方法1：兴趣

在乐器学习中要从孩子的兴趣入手，利用孩子喜爱的故事游戏，如一首乐曲在练习之前配上一个动听的故事，孩子在练习中仿佛走进故事情节，让故事中的主人公陪伴孩子练习。乐器能发出奇妙的声音，带给孩子快乐与好奇心。

方法2：激励法

家长和老师要认识到，乐器学习是一个漫长积累的过程，会弹多少乐曲的结果并不重要，重要的是通过乐器学习增添孩子对音乐的喜爱，甚至是保持一生的爱好与兴趣。在乐器学习中善于运用鼓励与激励法，可以更好地保持孩子对乐器学习的兴趣。

方法3：游戏法

乐器学习要讲求方法与策略，不要让乐器学习变成机械式的训练，要符合孩子的特点，让孩子在游戏中去尝试与体验。如家长和老师可以与孩子一起探索用不同的方法，让乐器发出声音。也可以一起即兴玩奏创编新的节奏等，在积极地探索中获得更多的音乐经验。

方法4：因材施教

1.对性格倔强的孩子，引导他学习乐器时，家长和老师可能要花费更多的心思。家长和老师要与孩子共同商讨决定建立学习的规则，什么时间练习，练习多长时间，并且严格执行。

2.对于好动的孩子，引导他学习乐器时，要仔细发现他们在乐器学习中的长处，并进行具体的鼓励，如：这一小节演奏起来很难，你却练得很好，很认真。要经常鼓励他们的长处，要让孩子感受到被欣赏。性格好动的孩子玩性太大，学习乐器的时候，很难长时间坚持，所以需要家长和老师经常陪同孩子进行乐器学习。

Answer 2

你的孩子学弹钢琴吗？你到底为了什么让孩子学弹钢琴？是为了享受音乐陶冶性情，还是只是为了让孩子参加考级，从而再多一张展示特长的证书？ 据统计，上海音协的钢琴考级人数从2003年以来，一直稳定在2万多人。不过，我们发现如今的爸爸妈妈们对于孩子学习艺术的心态放松了不少，看来，我们的艺考已经从“应试型”转向“快乐型”啦。然而，说起自家的琴童，爸爸妈妈们可都有一本难念的经。既然大部分琴童的父母并不指望自己的孩子成为郎 朗和李云迪们，又为什么逼迫孩子整日坐在琴凳上呢？有没有一种方法让孩子快快乐乐地学琴呢？学琴是否真的扼杀了孩子们爱玩的天性，影响了孩子们快乐的童年 生活？ 1。学琴家庭大调查 来自孩子的声音—— “钢琴，我有时候喜欢有时候不喜欢。”——黄瑞元 ，8岁 钢琴，我有时候喜欢有时候不喜欢。弹《四小天鹅》舞曲的时候，大家鼓掌表扬我弹得好的时候我喜欢弹琴，老师布置的作业是弹练习曲的时候我讨厌弹琴。妈妈没有为了弹钢琴打过我(其实打过的，不过元元不记仇，打过就忘了)。我不要当钢琴家，不过做做钢琴老师还行。 “我最恨发明钢琴的人。”——叶均达，6岁 我最恨发明钢琴的人，最喜欢发明电视机的人。弹钢琴了我就没时间看电视了。 来自家长的声音—— “学琴可以提高情商。”——妈妈赵女士，外企职员，女儿5岁 我记得看过一部香港电视剧《火玫瑰》，温碧霞演的女主角为了引起公司高层注意，苦练摩托车，结果在公司的摩托大赛中胜出，引起了热爱这项运动的 老总的青睐，从此平步青云。作为一个职业女性，我深深体会到有时候职业上的升迁也是“工夫在诗外”呢。所以，我希望从小为女儿打下基础，成为一个素质更全 面竞争起来更有优势的孩子。我们公司每年都会举行迎新晚会，总有一些平常不起眼的员工在才艺活动中脱颖而出，成为明星员工。这对他们今后做事或多或少都是 有利的。这个时候我真恨自己童年没有机会学习一些乐器，如今一无所长，无法在那些场合展现自我。我觉得对于现代的女孩子，会弹琴其实就像旧时代的女孩子会 女红一样，是进入某种生活阶层必备的通行证，而且接受过艺术训练的女子公众形象特别好，走出来会特别自信和高雅，这份信心和气质有时候甚至比美丽更重要。 将来的世界，社交能力沟通能力都很重要，我希望女儿从小就锻炼起来。 我女儿5岁开始学琴，老师们都说她很有潜力。前一个阶段，我带她参加过一个本地电视台举办的琴童比赛，她得了一等奖。但我不会让女儿成为一个没 有童年生活的“神童”。我知道人生的每一个年龄段都是不可以复制的，不会刻意去剥夺孩子的快乐。为了弹琴我打过孩子，女儿的同学中学琴的大多数都挨过打。 不过，她将来会为了我的严格要求而感激我的。退一万步讲，女儿如果能考过钢琴十级，今后可能也多了一个求生的本领。 我想，我现在所做的一切女儿将来会感激我的。 “学琴，让孩子自己提出来。”——爸爸黄先生，女儿15岁 我女儿学钢琴比一般孩子晚了，是从小学三年级开始学的。当时她在班级里有一个主要的竞争对手，两个人经常争第一。后来，在学校的一次联欢会上， 女儿的竞争者表演钢琴，没有学过钢琴的女儿至今记得那首曲子是《土耳其进行曲》，演奏赢来阵阵掌声。女儿受到了小小的刺激，那天一回家她就对我说：“爸爸，我要学习钢琴，我现在开始学，我就不相信我超不过她！” 我觉得孩子有上进心是一件好事情，于是全力支持。虽然起步比较晚，但孩子长大了又是自己提出来的，所以比较自觉，因为好强的女儿把练琴也当作一 门功课来对待了。所幸的是，她的天分也不错。在五年的时间里女儿由3级考到5级，而初中预备班的时候她连跳三级，通过了8级考试。其实，我支持女儿学琴考 级只是为了让她锻炼锻炼意志力，鼓励鼓励孩子的上进心。我觉得这是在未来社会生存必不可少的精神。 去年女儿去美国念书了，美国的学校规定，学生在中学毕业后必须掌握两门乐器，女儿那张公证之后从国内带去的钢琴8级证书派上用场了。在学了钢琴之后，她再学另一样乐器就非常容易上手了。现在，她只需要把精力都放到语言和功课上，不必为不会乐器不能毕业而担心了。 我个人的体验是：如果不准备培养音乐家的话，学琴未必要从幼儿园开始的，等孩子自己愿意学了再去学岂不是更有效益？ “学琴，是我送给孩子的一个大玩具。”——妈妈姚女士，银行职员，女儿7岁 女儿似乎遗传了我的弱项，在音乐这方面没什么天分。要知道，我小时候唱歌老走调，经常为了音乐考试要听音而紧张，真担心女儿将来也会有这样的障碍。我让女儿去学琴的时候是充满疑虑的，但女儿班级里小朋友都在学，我实在不甘心让女儿输在起跑线上。 女儿的钢琴老师是个很耐心而有经验的老师。她说音乐的感觉比如听音是可以从小训练的，她保证女儿今后不会遇到我那样的听音困窘。虽然女儿学一支 曲子花的时间比一般的小朋友长，但由于老师有耐心又经常鼓励她，我陪练的时候也从来不逼她，所以女儿对学琴还是保持着兴趣。我想，去陶吧去卡拉OK去玩游 戏不是都要花钱嘛，我就把艺术教育当做一个大玩具送给女儿吧。只要条件允许，我就要想办法让女儿保持她的兴趣。 女儿考级进行得比较慢，老师一堂课教的内容比较少，我从来不计较。我发现学琴给女儿带来了意想不到的变化，本来爱玩闹的她越来越坐得定，说话举 止也越来越文雅了。我想，物质丰厚的年代里，我们不需要等到饿了才能吃东西，学习艺术类课程也不必非要去强调天分了，何况，我又没指望女儿靠此成名立万。 节假日聚会的时候，女儿邀请小朋友来玩，一阵疯跑疯闹过后，大家一起围在钢琴旁边，弹几曲简单的曲子，一起唱唱歌，我很喜欢这样的氛围，我想，学琴的目的 就是为了营造这样的氛围呀。有一次我遇到几位海外回来的朋友，他们的孩子也在弹琴，但他们没有考级的压力，弹出来的曲子虽然技巧性上不及国内的小孩子，但 他们弹的曲子真好听，这倒给了我一点启发。我在想，是否有必要让女儿参加考级，就让她轻松地保持对音乐的兴趣是否可以，当然，我也不知道在这个琴童都考级 的时代我是否有逆反的勇气。 “放弃也是一种选择。”——爸爸汪先生，公司经理，儿子8岁 儿子上的是艺术幼儿园，所以5岁就开始弹琴。老师抓得很紧，我们自己也盯得很紧，我的理论是，傅聪那样的钢琴家也是他父亲打出来的，所以，钢琴要打，很正常，学一样技艺没有不苦的。 可是到儿子上了小学，我发现没有了老师的强力约束，我们已经管不住儿子了。他每次练琴已经成了整个家庭的灾难。儿子“哇哇”大哭，我阴沉着脸，他妈妈大呼小叫的，家庭氛围因为练琴而大受影响。而且在一次考级失利之后，儿子的自信也受到了打击。我思考了很久，决定放弃。 如今，钢琴矗立在家里成了摆设。看到朋友的孩子坚持在弹琴考级仍然会有几分羡慕，不过，对于我儿子，微笑和阳光又回来了，因为放弃了弹琴他整个 人很轻松。他爱画画，不用弹琴了，他有了更多的时间画画。虽然我觉得很遗憾，保留着钢琴其实也是为了有一天能唤醒孩子的兴趣，但是，还是尊重孩子的选择 吧。 2。专家点评 “音乐离孩子很近很近。”——黄莉莉，孔祥东幼儿园园长，上海市优秀教育工作者，上海市劳动模范 为什么现在很多孩子学了一点点音乐，就学不下去呢？我觉得这主要原因是学习环境让孩子感觉不愉快。 一些家长觉得：学习音乐，就是学弹琴。其实，这只是一个部分。让孩子多听听音乐，参加音乐会或音乐活动，这些都是音乐学习。比如，你可以试着和 他一起听一首名曲，然后和孩子一切讨论从中听到什么，一起认识和理解名曲的内容，这都是很好的学习。如果音乐学习只是弹琴，那孩子肯定觉得很枯燥，很快就 没感觉了。所以，请父母注意：孩子学不下来的真正原因就是老师或环境让孩子感觉不愉快。 对孩子进行音乐教育的目的是什么？不是成名成家！如果只是那样的话，教育就太缺乏针对性。 我想说的是——其实，音乐和孩子很近。因为孩子的天性和音乐的特质有很多相似的地方。所以，通过音乐去感受节奏、音乐元素，孩子可以加深对音乐 的理解，从而热爱生活，建立美感，成为一个更完整的人。具体来说有三方面：一是音乐可以激发孩子的音乐想象力，把欢快的音乐和实际的生活联系起来；二是音 乐的学习也是培养孩子克服困难、磨练意志力的过程；三是音乐可以帮助孩子促进左右脑的协调发展。 怎样的音乐教育才是适合孩子的呢？必须具有三个条件： 一、目标定位正确，让孩子学得开心，不能与实际的生活离得很远。3~6岁的孩子喜欢表现、喜欢唱唱跳跳。形象的东西，他们容易感受，抽象的不容易接受。所以，我们的音乐教育要符合孩子的年龄特点。 二、要适度的要求，即符合孩子的要求，而不是违背孩子的兴趣，忽视他的要求。我们要找到孩子学习的最近目标区(也就是孩子通过努力学习可以达到的水平)，然后再制定孩子的学习目标。如果忽视这个，那么孩子就会对音乐学习丧失兴趣。 三、尊重孩子的个性特点。如果孩子的乐感很强，有这方面的天赋，那就要给他多一些的音乐刺激；如果他这方面不是很强，也没关系，感受音乐就可以了，因为毕竟不是每个孩子都能成音乐家的。 “好的老师好的教学方法，对于每个学琴的孩子都很重要。”——周国萍，专职钢琴老师 我个人觉得，好的老师好的教学方法对于每一个弹琴的孩子都是很重要的。要知道，即使孩子对一件事极有兴趣，但引导不当，可能也会渐渐失去兴趣。 家长、老师的引导方法不对头，少年天才也会失去了进一步挖掘潜能的机会。弹钢琴太辛苦，剥夺了孩子童年的快乐之类的说法，我是不大赞同的，有些时候是媒体 的误导夸大了其中的辛苦而忽略了其中的乐趣。如果施教得当的话，有哪一个孩子会拒绝音乐的魅力呢？孩子怕弹琴，不过是怕吃苦，克服了怕吃苦的过程，对孩子 的身心成长一定是有益的。学习艺术可以提高孩子的情商和智商已经得到许多科学的验证了。弹钢琴还能磨练孩子的意志，同时帮助他们体验许多人生的道理，学习 耐心，学习慢工出细活，学习坚持到最后。我教过许多孩子，有些开头很出色，但坚持不下去就半途而废了，有些学生因为坚持反而渐渐赶上来了。 过去许多人认为学琴很苦，没有天分的孩子学了也是白搭。我觉得要想成为某个领域的顶尖人物或专业人才，当然要有天赋和勤奋，学琴也不例外，但作为一种修身养性的东西，多接触艺术对孩子是有好处，艺术教育有时候也是素质培养。 3。快乐学琴小法则 物色老师法则 * 对于家长来说，给孩子选择适合的音乐老师很重要。不是考过钢琴几级的人，或获某某钢琴比赛大奖的人，都可以当幼儿音乐老师。 * 最好挑选专业学校毕业的、又懂得儿童心理的，让孩子乐意接受的老师。 * 好的老师会根据孩子的年龄段实际水平安排进程，会有生动的激励方法，把学琴的枯燥和趣味性结合起来。 家长陪练法则 * 要保持好的心态，营造好的氛围，让陪练过程成为一个彼此沟通的过程。 * 尊重孩子，多表扬少批评，保持足够的耐心。不要随意批评孩子，任意让孩子中断曲子。最好在孩子弹完之后，用和缓的态度指出错误，请他修正。 * 对音乐不是很精通的家长来说，建议在家里创造和谐、宽松、愉快的环境，让孩子每天都在体验，都在听东西，都在学习。