②舟过安仁：一叶渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹竿,停下了船,坐在船中.怪不得没下雨他们就张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞使风让船前进.
③清平乐·村居：一所低小的茅草房屋,紧靠着一条流水淙淙,清澈照人的小溪.溪边长满了碧绿的小草.一对满头白发的老夫妻,刚刚饮罢酒,亲热地在一起悠闲自得地聊天.大儿子在溪东豆地锄草,二儿子在家门口编织鸡笼.最有趣的是三儿子,他是那么调皮地玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃.本回答被网友采纳
五年级语文下册第五课古诗词三首的收获
①牧童：绿草如茵,广阔的原野,一望无垠.笛声在晚风中断断续续地传来,悠扬悦耳. 牧童放牧归来,在黄昏饱饭后. 他连蓑衣都没脱,就愉快地躺在草地上看天空中的明月.②舟过安仁：一叶渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹竿,停下了船,坐在船中.怪不得没下雨他们就张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是...
五年级下册第五课古诗词三首有什么感悟
三首古诗词分别是《牧童》、《舟过安仁》及《清平乐 村居》《牧童》诗意：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，没看归来的牧童，却先听见随风而来的笛声。牧童回来吃饱饭后，已是黄昏之后，他连蓑衣也没脱，就躺在月夜下的露天地里休息了。中心：表达作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐的...
五年级下册语文第五课古诗词三首的中心思想
小学人教版语文五年级下册第五课的主题思想是：本课选编的《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐 村居》三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，读着这些诗词，顿觉清新的乡土气息扑面而来，浓郁的生活情趣洋溢在字里行间。从那充满灵气的诗句里，我们可以窥见古代儿...
五年级下册语文第五课古诗词三首诗意及中心思想急急急急急急帮帮忙吧...
三首古诗词分别是《牧童》、《舟过安仁》及《清平乐 村居》《牧童》诗意：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，没看归来的牧童，却先听见随风而来的笛声。牧童回来吃饱饭后，已是黄昏之后，他连蓑衣也没脱，就躺在月夜下的露天地里休息了。中心：表达作者心灵世界的一种追求，对远离喧嚣、安然自乐...
学了五年级下册的古诗词三首你有什么收获和疑惑
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,描写的是古代儿童有趣的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性.牧童：牧童一诗,向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图.我们看到了牧童生活的恬静与闲适.透过诗,我们也看到了作者内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往：广阔的原野,绿草如茵；...
五年级下册古诗词三首读后感100字
读了这首诗，了解了这首诗背后的故事后，我不由自主地想到了我们生活中的一些事情。在我们的生活中，每一件事情的成功不是也同样需要我们不懈地努力吗！就拿写字来说吧，要写出一手好字，不仅需要我们反复地练习，尤其需要我们用心地去思考，就象王安石改诗一样，只有反复推敲，仔细琢磨才能写出好字来...
五年级下册课文第五课《古诗词三首》的主要内容
人教版五年级下册第五课《古诗词三首》分别是《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》《牧童》展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。《舟过安仁》展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为，其行为中透出了只有儿童...
五年级语文下册《古诗词三首》教学反思
下面是我帮大家整理的人教版五年级语文下册《古诗词三首》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。 五年级语文下册《古诗词三首》教学反思 本周进行了第二单元的语文教学,第一课便是《古诗三首》的教学。进入了五年级,学生对于古诗的学习已经不再感到陌生,对于古诗的学习方法也不再感到生涩,于是在教学的过程中我...
小学五年级下册古诗词三首里的牧童里我们领悟到什么
牧童生活的恬静与闲适，诗人内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。
小学五年级语文下册第5课古诗词三首作者,作品资料查询。
<唐>吕岩【洞宾】草铺横野①六七里，笛弄②晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣③卧月明。注释 横野：宽阔的原野 弄：逗弄。蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。译文 绿草如茵广阔的原野，一望无垠。牧笛逗弄晚风，悠扬悦耳，时断时续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连...
