我是一名高一新生,对物理中的加速度有如下几个问题:
1.如何确定质点做减速还是加速运动
2.若规定了正方向,反向的加速或减速直线运动的加速度如何求
3.一条题目:
一火车以用5秒从静止到速度为10米每秒,然后做匀速直线运动,后突然制动,加速度变为1米每二次方秒,求他何时停下来
有关加速度的难点
1.在变速直线运动中,判断质点坐减速还是加速运动,只看加速度是正还是负,加速度是正就为加速,加速度是负就为减速,加速度是零就为匀速。不要看加速度的变化情况,例如:如果加速度一直在减小,但始终大于0,那么物体仍然一直在做加速运动 2.规定了正方向,那么如果物体沿正方向运动,速度递增,或者...
高中物理加速度应该怎么学?
3、加速度的方向和 的方向总相同,加速度是矢量,不但有大小,而且有方向,而负号只表示其 ,不表示其 .注意:在运动过程中,加速度保持不变的运动叫做匀变速运动,在这种运动中,平均加速度与瞬时加速度相等。问题3:篮球以6m\/s的速度竖直向下碰地面,然后以4m\/s速度竖直向上反弹,碰地的...
加速度教学反思(推荐11篇)
重点难点:引入加速度概念,理解速度与加速度区别。通过实例比较,直观展现速度变化快慢,强调加速度定义。暂时回避方向判断,待后续讲解牛顿第二定律。避免讨论速度变化快慢,集中注意力。浅显例子:汽车加速30m\/s,加速阶段加速度3m\/s2,刹车阶段加速度7.5m\/s2,增强直观感受。加速度教学反思(3)重点:加...
几道高中关于加速度的物理难题
第一题,设最大速度为V.两段的加速度和所用时间为a1.a2.t1t2,2s=a1*t1*t1+a2*t2*t2把两段都是加速度运动,两段的最大速度相等,即V=a1*t1+a2*t2即V=2s\/t第二题,两车以相同加速度停车,为保证不相撞至少在同一点开始停车。两车间的距离为停车所用的时间乘以停车时的速度。用第一题...
怎样学好高一物理中的加速度部分
但如果把初速度方向规定为负方向,那么,加速度的正负取值情况和上面就刚好反过来了。可见,加速度的正负与规定的正方向有关。综上所述,加速度和速度之间并没有必然的联系,同学们不要想当然地把它们牵扯在一起,要多从加速度的定义和产生原因考虑,结合这十个“不一定”,就能突破这一难点 ...
加速度的方向怎么看?难点在于物体运动一会后反向运动的加速度方向 求全...
加速度是矢量 方向就是由+ -控制的 物体运动一会后反向运动的加速度方向一定是和开始时物体运动方向相反的
加速度ppt 说课稿
对加速度的概念的建立过程及物理意义的理解,是本节课的重点。学生对“速度的大小与加速度的大小没有直接的关系,速度变化大,加速度不一定大”的理解有一定的困难,这是本节的难点。 三、几点想法 1.关于概念的建立过程 在建立加速度概念过程时,基于加速度太抽象,让学生首先感受。让他们感受的第一层是运动物体...
高一一道物理题 求解
第一问是问符合要求的最小的加速度,难点在于理解:当耗时4分钟时,加速度最小。汽车行驶的距离=25×4×60=6000m,所以摩托车要开6000+1050=7050m。摩托车的加速过程S1=0.5×a×t^2=0.5×a×(30\/a)^2=450\/a;摩托车的匀速过程S2=v×t=30×(240-30\/a)=7200-900\/a;S1+S2=7050,可...
如何利用自由落体运动测量重力加速度。
的理解仍有待提高。3 难点突破策略 1.让学生观察自由落体运动的频闪照片,发现其运动规律。2.对于 要求学生指明各个物理量的含义。3.发散学生思维,让他们提出各种可能的测量重力加速度的方法。4 学习检测 1.观察一小球自由下落的频闪照片,说明如何证明小球做初速度为0的匀...
必修一物理 加速度
加速度,这个高一物理的首要难点,对于部分基础稍弱的同学来说,无疑会带来挑战。那么,加速度究竟是何物?加速度,这一物理量,将我们引向了物体进行变速运动的世界。它定义为速度变化与时间的比值,意味着物体只要速度在变化,就存在加速度。反之,匀速直线运动则没有加速度。在初中阶段,我们学习的多...