师生之间情谊作文

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　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，那就是老师，下面为大家整理的是师生之间情谊作文，请看：

　　师生之间情谊作文【1】

　　斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的 工程师，师生情谊作文。”我的老师何尝不是这样的呢?他们 个个都和蔼可亲，平易近人。其中，最突出的 是我的语文老师?严老师。

　　严老师已经教我们五年了，她身上附有 着一种不寻常的美丽，不断的吸引着我，鼓舞 着我，让我继续在书海里自由翱翔，感受学习 的乐趣。正因为有着这种不寻常的魅力，才让 我感到学习不再疲惫，即时犯了很严重的错误 ，严老师也不会骂我，只会用温柔的目光告诉 我该怎么办?

　　星期五下午，是严老师的班队课，按照 常规，开学第一节班队课应该谈一谈常规，老 师让张一超领读常规中的放学路队部分条闻， 我心不在焉的跟读着，时不时的抠芤手指甲， 欣赏欣赏我的芊芊玉手，为自己拥有这样一双 手而感到“骄傲”,老师又抽背古诗，我还是老 样子，同桌到了到我，向我示意，告诉我老师 一直在关注我。

　　可我毫不体会，一直认为他只 是在捣蛋，当同学们背完古诗，老师说：第四 组有个同学心不在焉，引起我的注意，马上请 这位同学上讲台谈一谈放学路队的看法，小学六年级作文《师生情谊作文》。”一 听这话，我才回过神来，原来老师说的是我， 这才发现老师有一双会说话的眼睛。

　　我一小步 一小步地走上讲台，因为我心里连一个字都向 不出来，生怕老师骂我，心里就像十五个吊桶 打水??七上八下。我一上讲台，便哑口无言了 ，老师让我想一会儿，大概是害怕我说不出来 ，还给予我一点提示，可后来还是只讲了两句 ，便又无话可说了，我在同学面前丢尽了脸面 ，顿时面红耳赤，真想找个地洞钻先去，老师 让我放学后跟她交流交流。

　　放学后，老师柔和 的声音使我抬不起头来，老师对我说：“我把 你当好学生看，你就要做个好学生，不然就学 习上课规范和一篇作文，好鼓不用重锣敲，你 下个星期做个好同学的样子给我看看。”我不 敢看老师的眼睛，这才感到老师对我如母亲对 女儿一般深深的爱。

　　放假了，我是多么怀念老师，怀念老师 对我的关爱，真希望六年级严老师还会教我们 !

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　　师生之间情谊作文【2】

　　“天下的老师都很好……”诶，这首儿歌是歌颂母爱的，怎一进我嘴里，就成了歌颂老师的了?嗯，这是因为——呃，先卖个关子!

　　“噢，耶!放学喽!”终于，在一天的学习后，我们终于得到了“解放”。“继续我们的游戏。”“做完作业我们一起去看书吧。”……女生在走道儿里聊天，男生们在门口左推右挤，前扑后拥。好不热闹!

　　可是，在门口推来挤去的我们没有注意到，那整齐的讲台上，竟有着一叠英语《一课一练》。我们谁也没有注意到它们。甚至连那些班干部们，也被放松的快乐冲昏了头脑。渐渐的，教室内外安静了下来。

　　夕阳的长纱由红变紫，天色渐渐暗了。教师们开完了一周一会，纷纷走向车棚。英语黄老师脱离了教师大军，去接我班的陆嘉玲同学。老师眼尖，一进门就发现了那叠未下发的作业本，便问陆嘉玲：“作业本怎么没发下去?”陆嘉玲说：“我也不清楚，但这叠本子好像是一组的……”突然，老师的手机响了：“黄磊，快回家吧，吃饭了。”“好的，马上来了。”黄老师回答。这怎么回事?不是让组长发下去的吗?明天得好好跟他们说说!算了，还是先想个办法让孩子把本子拿走吧。于是，老师拿出了通讯录和手机。“嘟——嘟——喂?”“喂，你好，我是黄老师。你的《一课一练》在学校里，快来拿吧。”“喂，你好，我是黄老师……”

　　“哎呀!”镜头转向我家。“哎呀，我的英语《一课一练》怎么没了?”我正在书包里寻找我那本不在书包里的《一课一练》。书包掀了个底朝天，可还是不见本子的踪影。“叮铃铃——”电话响了。我马上接：“喂?好的，我马上来。”原来，我的本子也在学校里。

　　所以，我马上以迅雷不及掩耳之势冲向了学校。跑到教室里，老师正望着我。我拿了本子，说了声“谢谢”，便走出了教室。走时，我发现老师这才拿起手机，拨打下一个电话。啊!老师为了我们已在不知不觉中站了很久，望了很久。不禁，我停下了脚步，望着整幢楼唯一的一束灯光，我的心高喊：“老师，谢谢您!”

　　走在霓虹遍布的回家路上，我的心深深感到了被爱的荣幸。从此以后，我也了解了“爱生如爱子” 的深刻含义。

　　天下的老师都很好……

　　师生之间情谊作文【3】

　　自从跨入小学学校大门的时候，我就是一位小学生了。直到现在，我已六年级了。在这六年里，我接触过许多老师，但在这老师当中，令我记忆深刻的是——王老师。因为他不仅上课有趣好懂，而且还经常帮助我和同学们。王老师还为我一次生病跑了三、四次。

　　那年九月多的时候，正在上课。王老师用他那娓娓动听的声音为我们讲课。正在讲一段对话的时候，我突然头疼。我跟王老师讲，王老师吓了一跳。马上用班里制订的紧急处理：是先把我送到医院，再联系我的家长。

　　到了医院，王老师把我送到急诊，医生看了看我，摸了摸我。完后医生告诉王老师，说我并无大碍，只是因为睡眠不足影响了头的工作再加上他已五年级了作业多导致的轻微头疼，休息四、五天就好了。王老师听了医生的话才松了一口气。

　　没过多久我父母来了。王老师见我父母来了，便把我交给我父母。这天傍晚，王老师来到我家，我见王老师进入我的房间，我便下床询问道：“王老师您怎么来了。”“因为我看你和我友情深厚我才来给你补课”。王老师笑着说。

　　王老师和我坐在书桌前。老师在读《鸟的天堂》这篇课文。老师用动听读课文，老师的声音令我如痴如醉，恍如身临其境。

　　王老师，您和蔼可亲、平易近人、出口成章，太令我佩服了。王老师您为我付出的爱，我会给予回报，而您的教育之恩，我铭刻在心。

　　师生之间情谊作文【4】

　　老师的教诲是人生路上的铺路石，人生不能缺少教育，教育不能没有老师。老师是我们理想路上的指路标，是我们知识的源泉，是陪伴我们成长的人。在我的学习生活中，有这样一位老师，也给我留下了深刻的记忆。

　　小学的`时候，英语成绩一直都挺好。进入中学后，从平时的小测就可以隐约感觉出来我的英语成绩好像下滑了不少，不过我也没有太在意。直到第一次期中考试，我才意识到自己偏科很严重，英语的成绩跟语数是差了二三十分的。

　　一个老师跟我说：“你知道‘木桶效应’吗”，我摇了摇头答道：“不知道。”老师便告诉我：“木桶效应就是指一只木桶想要盛满水的话，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐，或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。也就是说一只木桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。也就是说，你的英语就是你的那块最短的木板，所以即使你其他科目都好，也不能偏科，偏科可是很不好的……”我有些恍然大悟，老师的这番话让我很有感触，的确，我不应该因为喜欢哪些科目就专注于自己喜欢的，然后落下了其它的科目。

　　听了老师的那番话后，我似乎开始明白了什么才是正确的学习观念。渐渐的，课堂上也都集中注意力去听，回家也不再像小学那样看漫画玩游戏，每天优哉游哉的，每天都会把该背的英语都背好了。这样做了之后，平时英语的小测成绩也有了进步。

　　每当想起老师的教诲，我就会找到方向，有了学习的动力，也是老师让我学会找到自己的目标并且努力。所以，我也很感谢这位老师，感谢老师的那些引导，给了我莫大的帮助。

　　“”春蚕一生都没说过自诩的话，它那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。