①诗中赞颂“五千年的古国文化,从你这儿发源”,这样说有什么历史依据?你能举出一些在黄河流域发现的早期人类文化遗址、历代王朝建筑位置等史实,说明黄河与中华民族历史文化的深远关系吗?
②为什么说黄河“浊流宛转,结成九曲连环”?你能否具体说出黄河是从哪儿发源,流到哪里的?黄河有多长,流经哪几个省区?
就这么2个小问题,从别处抄也行,只求速度和量,越多,越快!
参考资料:7
关于黄河的综合性学习
黄河上中游的黄土高原地区,水土流失严重,泥沙俱下,每年输入黄河的泥沙量16亿吨,淤积在下游河床的泥沙年均达4亿吨,河床每年抬高10厘米,已高出两岸土地3~10米,形成近千里的地上“悬河”,下游河堤形成“越加越险、越险越加”的态势。 缺乏统一管理,水利用率低黄河干流骨干工程和大型灌区分别隶属于不同的部门和地区,...
《黄河颂》综合性学习。班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实...
(1)同学们,大家好!黄河是我们的母亲河,她孕育了我们伟大的中华民族,她是我们中华民族五千年沧桑的历史见证,今天,让我们一起走进母亲河,作一次黄河文化的巡礼。(2)如:a、保护母亲,保护黄河;b、为了母亲的美丽,请保护黄河。(意思对即可)
黄河颂的问题
《黄河颂》在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”,在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。《黄河船夫曲》描写:“乌云满天,惊涛拍岸,黄河的船夫,在暴风雨中搏战,经过千辛万苦终于到达了彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难,终于取得辉煌的胜利。”于是在第二章《黄河颂》中,诗...
关于黄河与《黄河颂》的问题急求~
结论:为了探讨黄河上游源区区域异常现象的影响因子,计算了黄河源区箱型各个侧边界水汽净流入的年际变化,分析了源区箱型各侧边界水汽输送与源区降水的相关关系,结果发现源区南、北边界层水汽与源区降水显著相关,相关系数超过90%的信度标准,但计算源区降水序列与东西边界水汽输送相关,相关系数却未超过90%的信度标准。
如何写演讲稿《黄河颂》?
动脉是黄河。可以说,只要是中国人,就没有不知道黄河的。这条奔腾不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女,孕育出光辉灿烂的华夏文明。今天,就让我们作一次黄河文化的巡礼,去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝,唤醒我们内心深处的黄河情。本节课继续进行综合性学习《黄河颂》。
初一语文综合性学习
初一语文综合性学习 50 一.成长的烦恼1.请你为这个主题设计一个题目2.设计这次活动的程序3.写出自己最烦恼的事,说说你原来是怎样对待的?4.你知道你的长辈或名人成长中的烦恼吗?请你拟几个采语题... 一.成长的烦恼1.请你为这个主题设计一个题目2.设计这次活动的程序3.写出自己最烦恼的事,说说你原来是...
《黄河颂》说课稿
《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元中的一篇课文这个单元所选五篇不同体裁的文学作品都是以爱国为主题的学习这个单元,要反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,并揣摩精彩段落和关键词句,学习语言运用的技巧学习《黄河颂》这首诗,还要为本单元的综合性学习《黄河,母亲河》作基础,由课内向课外深...
《黄河颂》教案
完成《一课一练》。 九、板书设计: 黄河颂 光未然 序曲 主体 尾声 黄河伟大坚强 望黄河颂黄河 学习黄河精神 第二课时(课外) 十、利用综合资源,通过浏览推荐的相关网页,自主深入学习,完成教学目标。 十一、教学后记: 一直担心这种情感丰富的爱国主义诗歌,难上!在图像、音视频等感性材料相对缺乏的情况下,仅仅靠...
《黄河颂》教案
《黄河颂》教案 篇1 一、指导思想 随着素质教育的发展和教育信息化的推进,“课程整合”的教学模式成了我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性,并具有相对独立特点。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。本课例尝试将现代教育技术与学科教...
光未然《黄河颂》教学反思
《黄河颂》教学反思 《黄河颂》是一首歌颂黄河的英雄气魄和民族精神的诗歌。它是《黄河大合唱》中《黄河颂》的歌词。诗歌以奔放热烈的笔调歌颂了黄河精神,激发了中华民族的勇往直前。《黄河颂》是一首抒情性很强的诗歌,因此本课教学以诵读为主,让学生在读中有所感悟,有所熏陶,有所启迪,以...