什么是儿童的思维属于直观行动思维

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儿童的直观行动思维是指儿童在可以直接感知和操作的条件下，通过自己的动手操作并依靠对事物的直接感知来进行的思维。这种思维是儿童最基础的思维形式，通常在2至3岁儿童身上表现得最为明显，到了3至4岁，儿童仍带有这种思维特征，随后会逐渐向具体形象思维和抽象概括思维过渡。

举个例子，小班幼儿把东西装进盒子里后，看不见了就认为它不存在了。比如，给他们看一个装有饼干的盒子，他们会认为里面装的是饼干。即使当着他们的面，把饼干拿出来换成粉笔再盖上，让他们再次查看盒子时，他们依然会说盒子里面装的是饼干。这充分体现了直观性。

行动性方面，小班幼儿在玩橡皮泥时，通常是无计划的。他们揉成一团就说这是“包子”，搓成条状就说这是“面条”，他们的思维常常是边操作边思考的。小班的幼儿主要依赖直观行动思维，而到了中班，他们开始更多地运用具体形象思维，但仍带有直观行动思维。大班的幼儿则逐渐发展出抽象概括思维。

因此，幼儿园的课程设计多以让幼儿参与动手实践为主，教师会借助玩教具进行教学。例如，他们能够理解“一个苹果加一个苹果等于两个苹果”的概念，但很难理解“1+1=2”的抽象意义。直到小学阶段，儿童的抽象概括思维才会逐渐发展起来，能够更好地理解数学等学科中的抽象概念。