“强科更强，弱科不弱；强科有弱项，弱科有强项”是初三学生学习的现实状况。初三学生复习的策略，就是扬强扶弱。有的初三学生是只补弱的，忽视了强的；有的初三学生是放弃弱的专攻强的。因为中考是“团体赛”，要的是全局的胜利而不能是顾此失彼，只有总分优秀，才能胜人一筹。
初三学生如何做好剩余时间的复习计划，才能让强科的学习不要有“水分”，弱科的学习还要有突破呢？
一、弱科不弱，挖掘强项
每个初三学生都有掌握得好的科目，也有掌握得不好的科目。为了提升综合竞争力，向弱科要分数是最为有效的途径。
1.找到提分的方向
初三学生对待弱科的复习，不能盲目追求满分，要有所取舍。可以实现的目标是稳拿难度低的题目的分数，集中力量突击难度中等和中等偏上题目的分数，放弃难度高题目的分数。
2.夯实基础是关键
初三学生在某个科目上分数低，往往是在基础知识、基本技能的掌握上存在缺陷：
记忆不牢？理解不透？应用不熟练？
初三学生需要对照笔记，回归课本，查漏补缺，这才是提高分数最有效的办法。如果初三学生学习没有计划，也没有针对性，甚至产生了笔记乱投医的心理，丢掉课本和笔记一味地做题，去对付偏题难题，其结果只会是白白消耗时间，事倍功半导致难有提高。初三学生需要安排好各科的复习，对照笔记、课本，做配套的练习题，检验自己是否已经掌握各科的基本知识点，是否掌握了各科的基本技能。
3.用好错题是重点
初三学生在复习冲刺中，一定要做到“题不二错”。复习时做错了题，一定要彻底搞明白，绝不放过。发现有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，加深印象。通过反复练习，直到全部答对为止。补习弱科就是要在减少错误方面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，考试分数提高就越快，成绩就越好。初三学生需要明确容易题不丢分也是十分重要的。难题不得零分，要顽强拼搏到最后一分和最后一分钟。
初三学生对待弱科的学习，需要做到：
基础题，全做对；一般题，一分不浪费；努力完成较难题，即使做错不后悔。
当下，初三学生的复习时间并不充裕，如果弱科是侧重点在思维上的数学或物理，就把时间投放在这两科的基础知识、基础题上；如果弱科是侧重点在记忆上的语文、英语、历史、政治或化学等课程，则把时间投放在记忆部分上，因为这样才能尽可能地增加总分。把自己可以把握的分数提升了，强项就真正变强了。
二、强科更强，弥补弱项
初三学生对自己的强项要强化，不要因为是强项就忽视复习的安排。过往的中考，经常可以发现有的考生觉得自己平时数学不错，就很少花时间在数学上了，结果到了中考时，数学成绩却下降了。有时一门课程虽然是强科，但模拟考成绩总是不十分稳定。不十分稳定的原因是该课程中存在着一些薄弱环节。当模拟考中没有薄弱环节的考题时，考试成绩是理想的；当模拟考时出现了这些薄弱环节的考题时，考试成绩就不太理想。于是这些薄弱环节就成了学生成绩始终保持优势的瓶颈障碍。
我们不仅要重视弱科强化的问题，还要重视弱环节强化的问题。相对于弱科强化来说，弱环节强化要容易得多，因为它的容量要少得多，但也要做相当数量的习题，进行相当长时间的努力才能办到。要把知识点深入理解，要遵循从基础题到中档题到高档题的顺序进行解题，这样才能稳步地将弱环节转化为强环节。
初三学生复习要在抓住自己强项的基础上去弥补自己的弱项，不要因一味地去弥补弱项而错失了自己的优势。中考复习冲刺，只要遵循老师的建议，将典型题型吃透，无需去追求过偏冷的题，就足以应对考试，取得理想的成绩。
