教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
四年级下册语文第二单元习作讲评课教案
（一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.（二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有...
四年级下册《语文园地二》说课稿
语文园地二围绕“观察与发现”安排了口语交际、习作、我的发现、日积月累、成语故事等五块内容。口语交际趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受，学生可以充分体验到观察带来的乐趣。本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求学生写下平时观察中新的发现，或是观察中发生的事。有两种习作的形式...
四年级语文《语文园地二》教学设计
修改习作 一、自读习作,初步修改 1.请学生大声朗读自己的习作,发现问题,进行修改。 2.读别人习作,帮助同学修改。 二、指名读习作,大家共同修改 1.选择不同内容习作,指名读,师生评议。 评议要点: (1)语言是否通顺,用词是否准确。 (2)是否把意思表达清楚。 2.再次修改自己的习作。 三、展示台 1.学生自读展...
人民教育四年级语文园地二的习作怎么写
教学过程： 一、同学们，这段时间你有什么话憋在心里很想说出来，可又没有合适的机会说出来吗？现在说出来听一听。让学生相互说说。 二、现在我们来看看这次习作的要求，让学生读一读，再说一说习作要求什么，给我们提示了哪些写作的内容。 三、让学生在说一说自己想些什么？怎么写？ 四、老师带领...
按起因经过结果写作文教学设计
3. 《怎样写好一件事》作文讲评教学设计 《记一件事》作文教学设计 一、教材分析 本课内容是语文版七年级上册第一单元:记一件事 记叙文是其他文体写作的基础,它可分为写人、记事、状物三种。记一件事是七年级写作课的开篇,学生在小学学习的基础上,继续学写叙事性的记叙文。本单元的习作,在学生原有的基础上...
怎样把一件事写具体四年级语文教案
引导学生在习作评改的过程中，将习作方法与评改相结合，评改有“法“。教学准备 学生习作数篇、课件。教学时数 一课时 教学过程 一、课前谈话：围绕“交流“二字鼓励学生大胆发言，主动与他人交流。1、如果我有一个苹果，你也有一个苹果，我们交换后，每人各有几个苹果？2、如果我有一个朋友，你...
四年级语文试卷讲评教案设计
教学内容：分析第一单元试卷，四年级语文试卷讲评教案第一学期。教学目标：1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。2、能力目标：(1)培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。(2)培养学生答题规范和答题技巧的原则。3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题...
教科版语文四年级下教案
第二课时 一、朗读习作,评议修改。 1 学生完成习作草稿后,各自朗读一遍,先以小组为单位进行评议修改。 2 各组推荐佳作,逐一朗读,逐一围绕是否表达出真情实感,感谢的内容是否表达清楚,使用的语句是否得体来评价。 3 对照佳作,修改完善自己的习作。 二、文后指导。 1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主,哪怕是...
语文天地四年级教案
四、出示。 听一听,说一说他是怎样写的,自己要学习哪些方面。 五、试文。 提示学生注意要写得有声有色。 第二课时(讲评) 语文天地四年级教案3 教学目标 1、认识10个生字、会写暗等14个字; 2、积累本课优美词句,并会简单的运用。 3、在课文的语言中,感受想象的艺术魅力,发挥自己的想像。 4、感受祖国丰富...
四年级语文作文
教学时数 二课时 第一课时 习作指导 教学过程 一、导入新课。 通过这一单元的学习, 老师和大家一样, 渐渐发觉了观察带给我们的快乐。 这节课老师想让大家共同分享这份快乐。 谁愿意把自己在课余观察的快乐传递 给大家? 二、新授。 1、指名试说,师生共同点评。 着重从以下几点人手: a、观察了什么事物,怎样...
