为什么说恢复高考40年最大社会意义是抵制走后门？

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1977年不是因为当年的高考，而是恢复高考制度引起了巨大的社会反响！

第一，很多年来，有一部分人都对这个问题产生了很大的误解！

1,参加1977年高考考生的文化课知识水平如何在此不好评说，这个可以看看当年的考试大纲、采用百分制的高考试题和2018年北大校长的致歉信中了解。

2,就拿菏泽市来说，1977年高考报名者中既有“文革”期间的历届高中毕业生，也有部分“文革”前的“老三届”毕业生。菏泽市档案馆中的资料显示，当年的报考人数是80686人，其中报考大专（含本科）的为26761人，报考中专的为53925人。在学业荒废了十多年之后，他们都渴望通过高考来改变自己的命运。当年的高考阅卷工作是分地区进行的，在高考之后，地区招生委员会从全区抽调了409名教师进行集中阅卷。由于基础差，复习时间短，考生的文化课尤其是数学和理化成绩普遍较差。记者从一份当年的考生成绩统计表中看出，高考数学成绩在80分以上的全地区只有2人，而人数最集中的分数段为20-30分，有1万多人，0-10分的有3000多人，有的考场甚至全场数学试卷全是0分。

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第二，引起巨大社会影响的当然是1977年恢复高考的意义

1、最大限度地实现国家人才科学公平的选拔，为国家的富强、腾飞培养人才有了一定的保证！

2、“分数面前人人平等”，决定了高考在人们心中的神圣性和公平性，磨练青少年的意志。 高考的备考过程很大程度的磨练了青少年的意志，耐力，这对今后的人生发展是很有帮助的。

3、提高基础教育的水平。 高考的出现，让中小学学生的学习有了动力，教育水平不断提高。

4、为农村学子改变自身经济地位提供了希望和条件。

5、形成崇尚知识的良好氛围。促进了教育公平。

所以，1977年引起巨大社会反响的是恢复高考制度，而不是1977年的高考！