15金色的鱼钩 老班长为什么不喝鱼汤?这 体现了什么精神
讲了一位炊事班长为了完成党交给他的任务,把三位病员带出草地,最后因为操劳而失去生命,表达了炊事班长舍己为人,忠于革命的精神
《金色的鱼钩》老班长该不该喝最后一碗鱼汤?
一、 为了革命 老班长是为了革命能更好地保护剩下的三位战士，如果他把这碗鱼汤喝了的话，剩下三位战士的生命就没了，这样叫就叫做因小失大了。 二、 以身作则 老班长是为了保护着剩下的三位小战士，让他们走出森林去报告上官可以光荣的牺牲，老班长...
金色的鱼钩中我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你...
这是“我”发现老班长不喝鱼汤，只嚼草根、吃剩鱼骨头时的内心活动和情不自禁失声说出的话。“万根钢针”既表明了老班长吞鱼骨头的痛苦，又反映了“我”对老班长的敬爱。句中的省略号表示话没有说完，充分表现出“我”当时内心 的极度难受。
《金色的鱼钩》读后感
这篇文章令我很感动,我想:这个鱼钩虽然生锈了,但却记录着老班长的英雄历程,象征着老班长舍己为人、关心同志、忠于革命的精神,这种精神将永放光芒、永垂不朽! 一个老班长,为了完成党交给他的任务,为了让三个小同志安全的走出草地,自已却吃三个小同志吃剩下的鱼骨头,鱼骨头,是人吃的东西吗?不是的,如果让我们这...
金色的鱼钩中老班长是一个什么样的人,从他的哪些言行看出来的,最让你...
老班长是一个一心为他人着想的人，是一个坚定的革命战士。从他为大家做鱼，让大家吃鱼的言行可以看出来。
金色的鱼钩这篇文章你从哪一段话体会到了老班长是一个怎么样的人?
《金色的鱼钩》这篇文章从“当“我”知道鱼来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个伤病员吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，“我”的内心极为沉重。“我”实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天一天衰弱下去，所以觉得手中...
《金色的鱼钩》读后感
于是，我就把巧克力收了起来。而老班长就不同，见到有鱼，就立刻捉住给战士们煮汤喝，宁愿自己吃少一点，也要战士们吃好一点。所以我们要向老班长学习，学习他那顾全大局舍己为人的精神。其实，在我们的生活中也有许多这样的人，比如说丛飞叔叔吧。丛飞，只是一个平凡的歌手，可他做出来的事却不平凡，...
金色的鱼钩
2. 学习老班长舍己为人的品质,培养学生团结友爱的精神。 重点和难点:理解中心是重点。理解小病号的描写与中心的关系是难点。 教学过程: 一、围绕课题,质疑问难 师:看课题文章重点应该写什么? 生:经过预习我知道这是一篇写人的文章,主角是老班长,可为什么用《金色的鱼钩》做课题? 生:“鱼钩”前面为什么加上“金色...
金色的鱼钩课文内容
在这篇课文中，炊事班长被描绘为一个无私奉献、舍己为人的形象。他接受任务后，首先通过改造成鱼钩来钓鱼，解决了饥荒问题。然后，他钓鱼煮野菜汤，病号吃鱼肉、喝鱼汤，他却啃鱼骨头，连口汤都舍不得喝。在即将走出草地时，他却因饥饿而牺牲。金色的鱼钩的启示：1、我们要学习老班长的精神，他舍己...
《金色的鱼钩》课文第21段,老班长严厉地对我说,小梁,你不要太脆弱,老...
这句话既是不让“我"暴露秘密，又是批评“我"不该闹情绪带头不喝鱼汤。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述，表达了对老班长的深切怀念。选编这篇课文的意图，一是为了使学生...
