翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志也随岁月而消失，于是渐渐枯零凋落，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着贫寒的居舍，（那时后悔）哪来得及！
六、文意理解：
1、 本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？
论点:静以修身，俭以养德;
（就学习和做人两个方面进行了论述）
从这两个方面是如何展开论述的？
（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证）
按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句
A.论点句:静以修身，俭以养德;
B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。
C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。
D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
2、 主题思想：诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。
3、 填空：
文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是 （非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；
全文中心论点是（静以修身，俭以养德）；
表现躁的危害的反面论证的句子是 （淫慢则不能励精，险躁则不能治性）
八、积累成语、名句:
淡泊明志 俭以养德 宁静致远 静以修身，俭以养德;
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
诫子书是如何提出论点,进行论述的?
1、 本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？论点:静以修身，俭以养德;（就学习和做人两个方面进行了论述）从这两个方面是如何展开论述的？（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证）按照议论文的结构理解文章，并找...
诫子书中心论点的句子 诫子书中心论点的句子介绍
1、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。2、三国时期诸葛亮的《诫子书》中，文中从学习和做人两个方面进行了论述。这两个方面，无论做人、还是学习，作者强调的是一个“静”字。修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
《诫子书》的中心论点是什么?
《诫子书》作者就学习和做人两个方面进行了论述，无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静，把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，全文如下...
...方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的?
诸葛亮《诫子书》是告诫儿子的书信，文章从做人与处世两方面行正反论证。作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。全文通过智慧理性...
诫子书的论点论据和论证方法是什么?
他的论点主要是通过一些教育的手段，让孩子明白应该怎么样去面对生活。他的论证方法主要是举例子，还有百。可以通过这些方法，可以正当的把孩子给教育好。他还通过讲道理的方式，让孩子明白很多事情该做很多事情不该做。
诫子书中心论点的句子 诫子书的中心句是什么
诫子书中心论点的句子是“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的意思是把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻之书。此联反映的是诸葛亮对人生的哲理思考，认为一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须...
诸葛亮写的戒子书里面哪些是论点论证论据?
意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！以上是诫子书原文。这里面诸葛亮告诫自己的儿子如何成为一名君子以及君子的要求。开篇提出了君子的特点，“静以修身，俭以养德，宁静致远”等等，其次提出学习的关键在于不能淫慢、险躁，最后说到自己，以自己为例子告诫孩子要努力、珍惜时间。
诫子书的中心句是哪一句诫子书的中心句是啥
1. 诫子书的中心论点是：“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。” 这句话意味着，不摒弃世俗的欲望就无法明确自己的志向，不保持内心的宁静就无法达到远大的目标。2. 《诫子书》的主旨在于劝勉子孙勤学立志，修身养性应从淡泊宁静做起，切忌怠惰与急躁。3. 文章总结了做人治学的经验，并围绕“静”字...
历史上有名的家书是什么?
《诫子书》选自 《诸葛亮集》作者是有名的军事家诸葛亮 ，字孔明 ，他是三国时蜀国的政治家。其中诫是个告诫、劝诫的意思，书是书信。题目表明这封信是写给儿子诸葛瞻的，是一封家书，旨在劝诫劝勉儿子。赏析：提出中心论点“静以修身，俭以养德”，然后从正反两方面运用对比论证，论述静、志、学、...
