莫顿亨特走一步 再走一步的体裁
这个人就是莫顿?亨特,刚才这个故事是《走一步,再走一步》原文的前半部分(选入教材时做了删减)。作者讲自己之所以能够战胜困难,是由于小时候的一段经历留下的启示。接着,他讲了课文中攀爬悬崖的一段经历,就是我们学习过的《走一步再走一步》的内容。这座悬崖就像人生道路上的许多困难一样,对待它,我们不能畏...
走一步再走一步是什么体裁
《走一步,再走一步》的体裁是叙事散文。叙事性散文是指用人抒发作者主观、感情的散文。散文的一大类,主要是叙事,抒情。与记叙文不同的是,叙事性散文只有高潮,没有结果,没有议论部分,而多一个抒情部分,让结构更加明了,叙事性散文一般很受到大家的欢迎。叙事性散文比抒情性散文多一个叙事部分,...
《走一步再走一步》体裁是什么?
《走一步再走一步》的体裁是叙事散文。《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第十四课语文课本,主要写小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来。杰里引着父亲找到了他,通过父亲的鼓励他终于...
走一步再走一步是散文还是小说
其是一篇散文。《走一步,再走一步》原名《悬崖上的一课》,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),是一篇哲理性记叙散文。文章主要写了小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,无法落地,通过父亲的鼓励终于得以脱险的故事。
走一步再走一步体裁是什么
哲理性记叙散文。走一步,再走一步原名悬崖上的一课,是一篇哲理性记叙散文,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第十四课语文课本。走一步,再走一步表达出了一种积极向上的人生态度,即在面对困境时,不放弃、不退缩,而是一步步地前进,保持勇气和信念,不断追求...
悬崖上的一课是小说吗
《悬崖上的一课》,它是美国作家,心理学家,莫顿亨特的文章,这篇课文的体裁是小说。七年级上册第14课语文的课文是《走一步再走一步》原题为《悬崖上的一课》,它是美国作家,心理学家,莫顿亨特的文章,这篇课文的体裁是小说,小说的故事情节分为以下几大部分,即引子,开端,发展,高潮,结局,尾声...
七年级语文走一步再走一步的结构
《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,作者莫顿·亨特(美),入选初一语文,主要写小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖,由于害怕,上不去下不来。杰利引着父亲找到了他,激励他一步一步地走下来。亨特信心大增,一步一步地爬下来,终于脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇...
走一步,再走一步的体裁
这是美国作家莫顿亨特65岁那年回忆自己8岁时亲身经历的事情所写的,告诉我们应该如何面对似乎无法解决的困难。文章中完整地讲述了一个故事,从这个角度上可以将其视为记叙文。个人意见,仅供参考。
《走一步,再走一步》最后一段运用了什么表达方式?在全文中起到了什么...
用了“议论”的表达方式。内容上点明中心,升华主题。结构上篇末点题,结构严谨。《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第十四课语文课本,主要写小亨特体弱怯懦,一次他跟随伙伴攀登悬崖。由于害怕,上不去下不来。杰里...
《走一步,再走一步》说课稿
人教版教科书“七上”的《走一步,再走一步》,美国作家莫顿亨特的著作,编入“人生”主题单元,旨在引导学生关注生活,培养热爱生活、体味人生的情感。对于初一学生,具备一定的生活经历和阅读能力,能通过自行阅读把握文章大意。然而,从生活经验中领悟人生哲理,特别是结合语文学习观照实际生活,存在较大...