因为思维包括概念、判断和推理三种基本形式。
教学大纲里的双基和两种能力分别是什么?
教学大纲里的双基：基础知识、基础能力 和两种能力分别是逻辑思维能力和逻辑推理能力
高中数学课程目标中为什么提出“五大能力”?
1963年《全日制中学数学教学大纲》（草案）中明确提出三个基本能力:计算能力、逻辑推理能力和空间想象能力。这三大能力是中国著名数学家华罗庚先生首先提出来的，明确提出三大能力，对中小学数学教育起了很大的推动作用。课程标准中提出了五个基本能力:计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据...
小学数学应培养学生哪些思维能力
2. 推理思维：推理思维就是根据已知条件得出结论的能力。比如这样一道题目：给定一个等差数列2, 5, 8, 11, ...，要求学生推断第10个数是多少？学生可以通过推理思维得出结论，即每个数都比前一个数大3，因此第10个数是2 + 3 * (10 - 1) = 29。3. 分类思维：分类思维则是将事物按照某种...
如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力
《小学数学教学大纲》中明确规定,要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”。从数学学科的特点看。数学本身是由许多概念组成的体系,这些概念是用数学术语和逻辑术语及相应的符号所表示的数学语句来表达的。并且借助逻辑推理形成一些新的判断。小学数学虽然内容简单,却离不开判断和推理。从小学生的思维特点来看。他们正处于...
如何培养学生的数学思维能力
可见，数学教学实质上就是学生在教师指导下，通过数学思维活动，认识问题，最终解决问题的过程。因此，在数学教学中应注意培养学生的数学思维能力。数学思维能力有三种表现形式，主要包括：逻辑推理能力，直觉思维能力，发散思维能力。（一）逻辑推理能力的培养数学中的逻辑推理能力是指正确地运用思维规律与形式...
数学能力、数学思维能力、逻辑思维能力三者区别与联系
数学能力大于思维能力大于逻辑思维能力，数学的各项能力来源于逻辑思维能力，即推理能力。数学好的话，就要较强的逻辑思维能力。这样做任何事情就会事半功倍！这要看个人的天赋！
为什么“学数学可以使人‘变得更聪明’呢”?
主要是因为数学要求人的逻辑思维较强，而在人不断的思考中也间接的开发了大脑，当人在出生时大脑的脑细胞并不是完全被开发的，只有少部分是先天开发的，大部分脑细胞都是由后天开发出来的，而恰好数学可以再不断的思考中开发大脑！
中国数学教育的中国数学教育的传统与发展初探:教科书视角
其突出特点在于:强调知识的巩固、技能的熟练掌握,虽然1963年《全日制中学数学教学大纲(草案)》中明确提出计算能力、逻辑推理能力和空间想象能力,但是,具体体现在数学教材上还是不太注重数学能力,对数学过程是忽略的。归根结底,这一时期教科书的突出特征仍是“教”材,但是,强调如何更好地有利于学生接受。五、 20世纪...
什么是逻辑思维 怎样能看出一个人的逻辑思维的好坏
逻辑思维狭义的意思是指人类运用已有的信息推导其他可能引起的现象以及隐藏的现象的能力。要知道一个人的逻辑思维能力不仅需要时间还要考察当前他的情绪，这是一个需要统计的过程。一个人数学是否学习好和逻辑思维好不好没有直接的关系。在高等数学微积分领域里面运用的逻辑思维要多一些，但是在多维几何里面...
如何培养小学三年级学生的逻辑思维能力
1 .培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中一项重要任务 ,思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究,有各种各样的思维。在小学数学教学中应该培养什么样的思维能力呢?《小学数学教学大纲》中明确规定,要“使学生具有初步的逻辑思维能力。”这一条规定是很正确的。下面我试着从两方面进行一些分析:(1)首先从数学的特...
