初等函数在有定义的闭区间上都有界（人为定义的特殊点除外），
无界的情况只能发生在 ±∞、无定义点（包括人为定义的特殊点），有界无界必须判断这几处的极限是否存在。
答案对具体问题的解析非常清楚本回答被提问者采纳
高等数学,求这题的解题过程与思路,主要还是思路帮忙理清楚,这里太乱了...
1、证明Un是单调递增数列 2、证明Un有下界 3、满足1、2两条，这就证明Un极限存在，再利用limU(n+1)=limUn=A 由u(n+1)=√(6+u(n))得A=√(6+A),求得A=3
为什么我有了数学答案还是看不懂这道题的做法,难道我的头脑真的不如别 ...
可能是以下的问题：1.题目没有读懂，可能漏掉了某些关键的地方 2.数学的一些定义、定理没有理解，导致一些步骤看不懂 3.题目太复杂，需要一步一步推敲 4.额，答案有问题 建议你一点一点推敲，如果只是一两步不懂，不妨先认为自己明白了，接着往下看，有可能到了哪一步就福至心灵的明白了，不要过于...
怎么分析数学题的解题思路
第一，从求解（证）入手——寻找解题途径的基本方法遇到有一定难度的考题我们会发现出题者设置了种种障碍。从已知出发，岔路众多，顺推下去越做越复杂，难得到答案，如果从问题入手，寻找要想获得所求，必须要做什么，找到“需知”后，将“需知”作为新的问题，直到与“已知“所能获得的“可知”相沟通...
请问这两道题目怎么求解呢?希望能讲出解题思路,有手写版最好不过了...
到此，你就知道了，无论是什么，我只要把f(x)后面表达式中的x换成f(x)这个括号里面的内容就行了，那f(f(x))不就是f(1\/(1-x))吗？也就是把等号后面的x用1\/(1-x)替换就行了，所以f(f(x))=f(1\/(1-x))=1\/(1-1\/(1-x))=1\/(-x\/(1-x))=-(1-x)\/x 第二个题得用微...
求这题的答案和过程。还有解题思路
回答：如图,应该是直角三角形。那么根据三角形边长勾股定理,可知另一边的长是gen34,sina等于对边比斜边,sinb也是。所以答案来了。
怎么做这道数学题,求过程解法思路
解题思路：这个题要想知道答案，必须先知道竖的和横的纸盒分别要耗多少个长方形和正方形，因为无盖，所以竖的需要1正4长，横的需要2正3长。假设有X个竖，y个横，则共消耗纸板：长=4X+3y 正=X+2y。因为正好用完，所以长方形2000，正方形1000，即 4X+3y=2000 X+2y=1000 解方程组得 X=200...
基础相对论问题?? 求这题详细解题过程!! 我不懂该怎么解这题!
3秒=37.03小时。代入公式 t0=t*[1-(V^2\/C^2)]^1\/2=37.03*[1-(0.95)^2]^1\/2=11.56小时 3、也就是说，在EN博士看来AD到达B星要用37.03小时，而对于AD自己来说只用了11.56小时，而毒药在AD身体中应以AD的时间计算药效，所以AD能够及时取得解药。
这道题怎么做求思路和解题过程,高中必修一函数数学题
解题思路如下：第①步：假设(1 + x) \/ x = y，转换一下得到 x = 1\/(y - 1)。第②步：已知函数的右侧的表达式，里面的x全部转换成y的表达式，把x用 1\/(y - 1)代替。好像右侧x的表达式 转换之后的表达式是 y² - y 第③步：函数边长f(y) = y的表达式。即f(y) = y&#...
解题思路是什么?
在图形或数据中引入恰当的符号，并尽可能多地将已知和所求的标出来。解题就是要将手头的问题弄得尽可能清晰、鲜明。2、找思路 找思路是解题过程中思维最活跃，最有创造力的时期。找解题思路一般也有规律如下：3、分析出题目的 首先思考出题人为什么要出这道题？一般来说，老师出题让学生做是为了检查...
初中学生看一个数学题,看不懂,老师一点就懂了,可过了久,再看这个题就...
首先，你要基本熟悉初中数学的那些知识点，其实只要这样你就会做相当多的题目了，除非题目很难。（我的意思是搞好基础，如果你基础不好，读题不懂是很正常的）你的基础比较好的话，如果在理解题意上出现问题，你可以在阅题的时候，先大致看一下，知道是考什么知识的题目，然后建立在这个知识的基础上...
