学前儿童社会性的含义

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学前儿童社会性的含义如下：

学前儿童社会性是个体在适应社会生存与发展的过程中所表现出的基本的心理和行为特征。

个体在与他人的人际交互作用中，自身的自我概念、情绪情感、个性品质、行为习惯、社会认知等各方面获得的发展与变化过程就是人的社会性发展。

人类的社会性不是生而就有的，也不是一成不变的。在生命早期，人类个体只初步具有一些基本的生理反应，到1岁左右他们才能够独立地与外界的人和物产生交流与互动；随着交往范围的扩大，个体的社会认知、社会情感以及社会交往技能也在不断地发展、变化。

人的社会性发展是从婴儿期就开始的一个漫长的发展过程。

学前儿童的社会性发展（也称儿童社会化）是指儿童在生物性基础上，在与社会环境的交互作用中，通过与父母、同伴、教师等重要他人的交流、对话与合作；

逐渐学会独立地掌握社会规范，形成自我意识，学习社会角色，正确处理人际关系，并以独特的个性与人交往、适应社会生活的心理发展过程。社会性发展也是儿童由自然人发展为社会人的社会化过程。

儿童的社会性发展，也是儿童从最初的自我中心阶段逐渐过渡到与父母、同伴、教师等发生交往行为，再到掌握一定的社交技能，形成自己的朋友圈的过程，儿童是在与他人和社会群体的相互作用中获得社会性发展的。