②火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
③激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
④击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着……
⑤变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
语文6年级下<<安塞腰鼓>>里的几个问题
这之后,1986年的《安塞腰鼓》使他此类散文又跃上一个新高度。《安塞腰鼓》的气魄是震撼人的。如果说贾平凹的《秦腔》是他从“秦腔”里发现并写出了秦人的精神“表征”的话,那么刘成章的《安塞腰鼓》即是他从“安塞腰鼓”的舞姿和鼓声中发现并攫出了陕北人的元气和神魂!《安塞腰鼓》是一曲陕北人生命、活力的火烈...
课文:安塞腰鼓 中的一些小问题
1.说明了他们沉稳朴实，精神抖擞。赞美了他们粗犷，豪迈，开放的性格。2.感叹号着力强调，重点感叹了安塞腰鼓的独特激情。3.语言朴实，动感十足。如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”这句话，表达出安塞腰鼓的活跃与激烈，安塞腰鼓不仅给你感官上的刺激，更能给人以心灵的震撼。
关于《安塞腰鼓》一课的几个小问题
②火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。③激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落...
安塞腰鼓课文的问题
答：江南流水更多的表现柔美的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的 生命力量 的 厚土 。注：如有雷同，纯属复制。
关于 安塞腰鼓 的几个问题.在线等.快!!!
3．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）4．耳畔是一声渺远的鸡啼。（为什么听到这样的“鸡啼”？）此题意在培养学生对语言的敏感力和洞察力。1．“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂...
《安塞腰鼓》的重点问题,和答案
答案 1.由静到动，再由闹归静。好处是让文章形成1个整体.2.从多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓到那么一股劲！好一个安塞腰鼓.主要用排比的手法写出了安塞腰鼓的气势恢宏，一往直前的生命的力量。3.用“充满了力量”“呼呼作响”“是光和影的匆匆变换”“使人颤栗在浓烈的艺术享受中”好处是抒发了...
17课 安塞腰鼓的问题及回答答案
一1排比。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿之情 2四个“愈捶愈烈”领起的短段和短段里短句的出现起到了深化主题、热化感情、增强力度的作用。短小有力的短句（交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！），又用排比增强气势，用词铿锵，富有节奏美、诗意美 二动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,...
关于《安塞腰鼓》课文的问题
7这段写安塞腰鼓动起来的整体气势，这些朴实而安静的后生，把整个生命都投入到捶鼓与舞鼓之中。14.、15这几段主要是写观众与鼓声产生共鸣，突出这力量给人的震撼和鼓舞。
14.安塞腰鼓 问题
火烈的安塞腰鼓 2、震撼人心的安塞腰鼓3、后生的安塞腰鼓4、变化多端的安塞腰鼓 四次2、火烈的舞蹈场面3、鼓声的震撼力4、茂腾腾的舞蹈动作5、变化多端的舞 姿 粗犷豪放的安塞腰鼓 剽悍威武的安塞腰鼓 刚劲激昂的安塞腰鼓 气势磅礴的安塞腰鼓 铿锵有力的安塞腰鼓 在文中出现了4次 ...
《安塞腰鼓》课后反思三?篇
所以,这节课一个课时完成以上两个学习目标有些紧张,第一个基本达成,但第二个目标由于时间紧凑,没有很好的完成,学生并没有真正感受到属于安塞腰鼓和黄土高原人民的精神。 鉴于以上经验,在另一个班的教学中积极改进,相信会达到预期的目标。 《安塞腰鼓》课后反思二 在准备这堂课的过程中,每一次诵读文本,每一次听朗...
