小学语文说课稿《将心比心》

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《将心比心》是一篇人教版小学语文四年级下册的阅读课文，通过两个日常生活中的小故事，展现了一种令人深思的人生哲理，即“将心比心”。文章设计的几个教学目标旨在帮助学生理解课文内容，体会到生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解，接受中华民族传统美德教育，并培养独立阅读的能力。

教学重难点在于让学生体会生活中将心比心的重要性。为此，教师采用多种教法学法，包括加强学生学习指导、使用“读——思——说——读”的方法，通过读感知内容、思深入理解、说反馈交流、再读深化感情，以达到整体领悟。教学过程分为引导揭题、检查预习、阅读体会、学习升华、拓展延伸等环节，旨在激发学生兴趣、读通课文、深入阅读、理解课文内容，以及拓展学生对“将心比心”的认知。

在阅读教学中，教师通过引导学生联系生活实例展开讨论，激发兴趣，并揭示课题。在阅读过程中，教师鼓励学生自主读课文、做批注、小组交流，全班汇报，通过多种形式的朗读，体会人物品质。教学设计围绕“温暖心”的主线问题，学生自主阅读，思考，讨论，并通过读、思、说、读的过程，加深对课文内容的理解，体验“将心比心”的重要性。

教师在深入文本、升华情感阶段，引导学生思考生活中“将心比心”的表现，以及如何将这种理念融入日常生活。通过拓展延伸，让学生在一颗心里装入一个分量最重的词，如帮助、关心、温暖、理解等，从而加深对课文主旨的理解。

板书设计采用简洁直观的方式呈现课文内容，通过关心帮助、宽容理解等关键词，突出“我为人人，人人为我”的主题，增强教学的直观性和理解性。

教学反思中，教师认识到学生逐步学会了抓重点句段和词语体会理解课文的方法，并在感受温暖的过程中理解了“将心比心”。然而，教师在指导和讲解上可能过多，未能充分激发学生的自主性，需要在今后的教学中把握“精”与“略”的平衡，更多地让学生运用已有知识和方法自主学习，提高阅读能力。