从外貌,神态,语言,动作,心理来描写快乐的周记,怎么写?

外貌,神态,语言,动作,心理来描写快乐,五项,每项描写30个字!!
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友谊
我们爱跳橡皮筋,是大家公认的。这不,我们又开始了……
叮铃铃,下课了。我、高雯拿着橡皮筋如一阵风似的吹到正收拾课本的张玉莎身边,异口同声地说:“张玉莎,快点,一会儿就上课了。”张玉莎一脸为难地悄悄说:“我,我有事,不能跳了。”听了这话,我与高雯便马上离开她,去寻找另一个伙伴。
一分,两分!唉,其他同学都找别人跳了,我们垂头丧气地准备坐一个课间。突然,二班的一个同学想和我们一块儿跳橡皮筋。我们先是一阵狂喜,马上又为难了。我们想让她参加,大家一块儿跳。可她是别班同学呀,而且是“敌手”二班的同学,让她参加吗?加她,我们班的同学不知会怎么看待我和高雯。不加她,我们就跳不成橡皮筋。我看了看高雯,她对我微笑,我马上也有了自己的决定。答应那位二班的同学。“好,我们一起玩。”我对她说道。我们三人高兴地一起跳起来。
今天,我们与二班的同学玩的十分开心,并不是像我们所想象的那样,大家在学习上,有意见就是“敌人”。我们也再不会再封闭似的不与别班同学玩,而要加强与他们的友谊
(可以吗?要用的话,可记得把人名改一下,不要穿帮哦)
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从外貌,神态,语言,动作,心理来描写快乐的周记,怎么写?
我们爱跳橡皮筋,是大家公认的。这不,我们又开始了……叮铃铃,下课了。我、高雯拿着橡皮筋如一阵风似的吹到正收拾课本的张玉莎身边,异口同声地说:“张玉莎,快点,一会儿就上课了。”张玉莎一脸为难地悄悄说:“我,我有事,不能跳了。”听了这话,我与高雯便马上离开她,去寻找另一个伙伴。

从外貌,神态,语言,动作,心理来描写快乐的周记,怎么写?
我们爱跳橡皮筋,是大家公认的。这不,我们又开始了……叮铃铃,下课了。我、高雯拿着橡皮筋如一阵风似的吹到正收拾课本的张玉莎身边,异口同声地说:“张玉莎,快点,一会儿就上课了。”张玉莎一脸为难地悄悄说:“我,我有事,不能跳了。”听了这话,我与高雯便马上离开她,去寻找另一个伙伴。

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