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Answer 1

[课题]我最喜爱的学习用品
[命题简析]本次作文题《我最喜爱的学习用品》让学生从身边熟悉的事物写起，如橡皮、铅笔、尺子等，让学生知道观察要有目的，有重点，有顺序。此命题意在引导学生能自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜学习用品的情感。
[习作要求] 同学们都会有自己的学习用品，如书包、文具盒、卷笔刀、等，时间长了，也会对它们产生感情，相信同学们对自己心爱的学习用品，都能说出喜爱的理由吧。让我们把心爱的学习用品用形象的语言描述出来，让别人也喜欢它们。
[目标预设] 1、读懂例文，通过讨论指导例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
2、能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再指导学生能分几步描写自己心爱的学习用品。
3、引导学生能自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜学习用品的情感。
[设计理念]我《喜爱的学习用品》是一篇状物的作文，在小作的基础上进一步引导学生仔细观察自己熟悉的学习用品，从而培养他们的观察能力和习惯。通过学生喜闻乐见的“夸夸我的好帮手（学习用品）”的活动，激发学生的习作兴趣，借助例文，让学生初步掌握分几方面介绍一个物品的写作方法，学会自然地流露出喜爱之情。
[设计思路] 教给观察方法，要选择好观察对象。以“文具盒”为例，我在指导观察中，引导学生学习观察方法。我先提出问题，让学生按从外到里的顺序，仔细、具体观察文具盒的特点，交以详细描述文具盒的形状、图案、内部结构和作用为例，指导学生自觉地、有目的地从一般的“看”上升到真正的观察，帮助学生把个别、部分的认识以综合，把各部分连起来说。学生掌握了一定的观察方法，就能举一反三。
[教学过程]
一、创设情境，激发兴趣
1、（教师出示课件：猜谜语）
老师：请大家猜猜这些是什么东西？再说说你是怎么猜出来的？
（1）上学背肩上，上课放一旁，整天不吭声，学问满肚装。（书包）
（2）有个朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）
（3）长长方方一个盒，设备齐全里面装，别看盒小作用大，学习总是不离它。（文具盒）
2、三个谜语抓住了这几个学习用品特征，它是我们的好伙伴，这节课我们就来写作文《我心爱的学习用品》
学生：读出课题，突出重点 —
3、师：读读课本上对这篇作文的要求 —
二、例文引路，学习方法
1、通过课件：出示文具盒的照片。
2、教师：同学们讲了那么多，说明大家观察得很仔细。那么我们怎样把自己看到的这只文具盒有条有理地介绍给别人呢？
3、推荐例文：《我心爱的文具盒》
4、师：请同学们认真读读这篇文章，思考几个问题：
（1）小作者是通过几方面来介绍这只文具盒的？
（2）表达怎样的情感？