透析童年——孩子的内在生命

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生命从被孕育的那一刻起，就有一颗精神的种子同时孕育于我们的体内。它带着宇宙万物的能量和大自然进化的秘密，指引着我们内在生命的成长。相对于我们外在的这个生命体来说，它看不到、摸不着，但却是一股无形的内在力量，确确实实地存在着。

人类的进化高于动物的本质表现，就在于人拥有这颗精神的种子。只有这颗种子的成长，才能真正体现人的完整与文明。它包含了人内在的丰富与高贵、细腻与敏锐、智慧与创造……一切的潜能，都被孕育在这颗精神的种子中。而我们的身体和头脑，只是这些丰富的内在世界的载体，将它外显于这个世界而已。

孩子的世界，就充分地展现着这颗种子的存在。他们内在拥有丰富的生命秘密，通过这些成人所不知道的秘密的指引，孩子的身心得以完整和 健康 地发展。在《童年的秘密》一书中，蒙特梭利讲到："儿童在出生前便拥有一种精神发展的模式，而这种模式的外部显现是通过儿童生命的前6年拥有的一种心理能力，即吸收性心智，和另一种心理发展过程，即敏感期。"心理能力和心理发展这两点在我们这些年的教育中，正在被反复地验证着。

几年前，我的一位朋友来家中做客，当时，一位家长也带着孩子在我家，那晚她们都要求住在我家。朋友是一位很讲究品质且优雅美丽的女士，那位家长则是一位从不在意形象和审美的女人。

从聊天到晚上的洗漱，再到护肤和换衣服，整个过程，大人都没有留意别人，每个人按照自己的方法收拾自己。那个刚上小学的孩子，从头至尾没有说一句话，而是安静地坐在发的一角，静静地观察着我们和屋内的环境。她的注意力很快集中在了我朋友身上，眼睛跟着她走，认真地听她讲话。那一刻，孩子流露出的表情，似乎是要把眼前这个人身上的东西全都"吃"进去。孩子就这样静静地观察，整个过程持续了好几个小时。

第二天，孩子告诉妈妈："那个阿姨真的好美！"并且跟妈妈细细分享了她的所见与所感。从那以后，这个孩子在审美上发生了巨大的变化。从妈妈的着装到自己的穿衣，再到家里的环境氛围，一切她都在感受和创造着。

这就是孩子。在孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》一书中，大量的事例都展现着孩子生命内在的特质，以及为了完成这种心理发展过程，其天生所具有的吸收性心智。它使得孩子像一个巨大的海绵，你给他怎样的环境，他就能获得什么，并且成为什么。

更值得我们关注的是：这颗精神的种子在成长的过程之中，通过一个又一个心理发展的敏感期获得快乐和满足。蒙特梭利在《童年的秘密》一书中这样写道：儿童有一种特殊的内在活力，它以惊人的方式自然地征服事物，这是一种激情消耗到另一种激情消耗，从而建构和创造着自己的精神世界。否则心智正常的发育就会遭受障碍、心理杂乱或扭曲。这种心理发展过程不是偶然的，也不是因为外部刺激所引发的，而是依赖于精神的种子发展的。

当我们能够清晰地感受到孩子那颗精神种子的成长后，我们自然会明白，人拥有两个自我：一个是身体的自我，另一个是精神的自我。孩子的工作，就是在身体的这个自我自然成长的过程中，0~6岁时建构那个精神的自我，6~12岁时发展精神的自我，12~18岁时，则将这个内在的精神自我与外在的世界逐渐融合，并形成自我的价值观。18岁后，他将通过这个外在世界去实现他所建构的内在的自我价值。