第1个回答 2020-04-27
童话是儿童文学的一种。
它是根据儿童的特点,通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往采取拟人化的描写,以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行知识教育、思想教育。
它以儿童理解的人或事物为描写对象,往往把自然界“社会化”,把社会生活“童话化”语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。童话大致分四类:
1.拟人化的童话。将动植物或没有生命的东西赋予人的生命,模拟人的言行,成为童话中的人物。
2.人物童话。是以普通人作为主人公的童话。
3.超人化的童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象,如神仙妖魔或者把某些抽象概念人格化。
4.知识童话。也就是科学童话。以严格的科学理论和实践为依据,把神奇的科学世界或科学发展的未来远景,用童话故事表现出来,以引起孩子们的浓厚兴趣。童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性,幻想是想象的一种,其中幻想性是童话的根本特征。
但是这种幻想从根本上讲不能脱离现实生活。它是将生活的本质方面通过幻想的形式加以集中、概括、提炼、升华,给以折光的反映。这种幻想必须符合儿童的心理特征,情节虽然离奇可笑,但必须使人感到合乎情理。重要特征是夸张。这种夸张是将事物引向极端,给人强烈深刻的印象。
第2个回答 2019-06-26
童话是儿童文学的一种。
它是根据儿童的特点,通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。一般故事情节神奇曲折,生动浅显,对自然物往往采取拟人化的描写,以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行知识教育、思想教育。
它以儿童理解的人或事物为描写对象,往往把自然界“社会化”,把社会生活“童话化”语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。童话大致分四类:
1.拟人化的童话。将动植物或没有生命的东西赋予人的生命,模拟人的言行,成为童话中的人物。
2.人物童话。是以普通人作为主人公的童话。
3.超人化的童话。即童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象,如神仙妖魔或者把某些抽象概念人格化。
4.知识童话。也就是科学童话。以严格的科学理论和实践为依据,把神奇的科学世界或科学发展的未来远景,用童话故事表现出来,以引起孩子们的浓厚兴趣。童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性,幻想是想象的一种,其中幻想性是童话的根本特征。
但是这种幻想从根本上讲不能脱离现实生活。它是将生活的本质方面通过幻想的形式加以集中、概括、提炼、升华,给以折光的反映。这种幻想必须符合儿童的心理特征,情节虽然离奇可笑,但必须使人感到合乎情理。重要特征是夸张。这种夸张是将事物引向极端,给人强烈深刻的印象。
第3个回答 2019-01-07
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原发布者:埋小鱼
童话的文学特征白雪公主美人鱼丑小鸭灰姑娘卖火柴的小女孩•传统童话(古典童话)•现代童话(文学童话)传统童话的文学特征•单纯明快的叙述模式•开头结尾的模式化。以“从前”开始,拉开作品与现实的距离;。以“从此以后”收篇,从童话世界回到现实世界,在“拉开”与“缩短”的结构框架中讲述一个故事。•体现出单纯明快的特点,符合儿童的阅读心理。•从前,有一个男人,他的妻子死了,又有一个女人,她的丈夫死了;那男人有一个女儿,那女人也有一个女儿。(选自《森林里的三个小仙人》)•于是小姐姐和小弟弟一起生活着,非常幸福,一直到老。(选自《小弟弟和小姐姐》)•故事形态的模式化——类型化故事,如“天鹅仙女型”、“灰姑娘型”、“两兄弟型”、“三姐妹型”。•情节结构模式化——三段式情节结构。即情节的发展以三次跌宕为准。如《白雪公主》后母三次到林中残害;《灰姑娘》三次从舞会上逃开。•鲜明的主题•表现传统的主题——惩恶扬善,恶有恶报,善有善报的传统主题。如《仙妇》(《鹅妈妈的故事》)《大拇指》(《格林童话》)。•类型化的人物性格•公主王子型•后母巫婆型•两兄弟型•第一个自觉于童话创作的是安徒生,因此,将他视为现代童话的开山鼻祖。从安徒生开始,标志着文学童话的正式形成——作家有意识地为儿童创作童话的意识觉醒,并开始了艺术实践
第4个回答 2006-08-31
1.童话中的事物是现实社会中事物的影射,大部分能找到对应,且表达的方式和形式较易让儿童或童心未泯的人喜欢.
2.童话可以说是儿童的宗教文学,是文学的组成部分.