在新课程标准的指引下，数学教学方法也在不断改进、创新。数学教学不应局限于一个狭窄的课本知识领域里，应该是让学生对知识和技能初步理解与掌握后，进一步的深化和熟练，使学生在学习中学会运用课本的知识举一反三，应用数学“变式教学”的方法是十分有效的手段。所谓“变式”，就是指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化。即教师可不断更换命题中的非本质特征；变换问题中的条件或结论；转换问题的内容和形式；配置实际应用的各种环境，但应保留好对象中的本质因素，从而使学生掌握数学对象的本质属性。
如何进行变式教学
变式教学是一种通过变化问题的形式或条件，引导学生从不同的角度和层次去理解和掌握知识的教学方法。在实际教学中，可以通过以下几种方式进行变式教学：1. 条件变式：改变问题的初始条件，但保持其他条件不变，引导学生探究变化条件对问题解法的影响。2. 形式变式：将问题从一种形式变为另一种形式，但保持...
如何在初中数学课中进行变式教学
第一，基于变异理论进行变式教学，题目的变异要围绕不变的本质而展开。变异的目的是要学生通过几个实例发现并总结、归纳出解决问题的一般性原理（规律）. 因此，在进行变异时，首先要明确问题的本质，然后围绕问题的本质不变，变化非本质属性，以突出问题的本质属性，使此类问题的一般性原理凸出出来。第二...
变式属于什么教学模式
变式属于变式教学模式介绍如下：在新课程标准的指引下，数学教学方法也在不断改进、创新。数学教学不应局限于一个狭窄的课本知识领域里，应该是让学生对知识和技能初步理解与掌握后，进一步的深化和熟练，使学生在学习中学会运用课本的知识举一反三，应用数学“变式教学”的方法是十分有效的手段。所谓“变式...
什么是教学方法中的变式法
变式教学法的核心在于通过一系列变化的形式，展示知识的形成和发展过程，数学问题的结构及其演变过程，以及解决问题的思维方式。这种方法不仅帮助学生理解知识的本质，还能揭示思维过程中的障碍，形成有效的思维训练模式。变式教学法的主要作用是吸引学生的注意力，培养他们在相同条件下迁移和发散知识的能力。通过...
什么是“变式”
变式，通过变换同类事物的非本质特征的表现形式，变更观察事物的角度和方法，从而突出事物的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。课题的表述常常把解决课题的特别关键的本质属性“隐蔽”在非本质属性之中，教师在教学时，就得启发学生一步一步从非本质属性中把...
变式教学的教学方法
变式1：y=x2，x∈（-∞，0）可让学生练习。变式2：y=x2，将后面的条件都去掉，问学生此时函数的单调性，学生要认真思考，会发现此时这个函数不具备单调性。又如在三角函数中，已知cosα=- ， <α<π，求α的其他三角函数值。已知了α的范围，相对来说解题比较简单。如果作这样的变式：已知cos...
变式教学教学方法
3. 联系实际：将数学问题与生活场景结合，如将抛物线的标准方程问题与桥洞高度和水面宽度的关系联系起来，这样能激发学生应用数学的兴趣，增强学习的实践性。这些变式教学策略旨在通过丰富情境和实际问题，帮助学生全面掌握知识，提高解决问题的能力，同时激发他们对数学学习的兴趣。
变式属于范例教学吗
属于。根据查询中国期刊网显示，变式教学本质就是说通过不同角度、不同的侧面、不同的背景，从多个方面变更所提供的数学对象或数学问题的呈现形式；通过师范的方式教给别人，属于范例教学。
变式属于指导式教学吗
是的。变式教学可以被归类为指导式教学的一种形式，所谓变式教学，就是指在老师的指导下，以问题为载体，以变式为主要教学方法，不断改变问题的情境或问题呈现形式，提高课堂教学效率的一种教学模式。
怎么样在中学数学教学中进行变式训练
所谓数学变式训练,即是指在数学教学过程中对概念、性质、定理、公式,以及问题从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景做出有效的变化,使其条件或形式发生变化,而本质特征却不变。数学教学,使学生理解知识仅仅是一个方面,更主要的是要培养学生的思维能力,掌握数学的思想和方法。变式其实就是创新。当然变式不是盲目...
