”
8
、给加点字注音并解释。
(6
分
)
（
1
）先自度其足（
）
（
）
（
2
）吾忘持度
（
）
（
）
（
3
）宁信度
（
）
（
）
9
、翻译下列句子。
(6
分
)
郑人有欲买履者，
先自度其足，
而置之其坐。
10
、
《郑人买履》告诉我们什么道理？
(4
分
)
11
、
探究：
文中
“之”
字共出现五次，
它们的意思一样吗？任意选择三句，
说说句中的
“之”
是什么意思，或有什么作用。
（只允许回答三个）
(6
分
)
而置之其坐（
）
至之市（
）
而忘操之（
）
反归取之（
）
何不试之以足（
）
、
四
阅读下面文段，回答
12
——
14
题（
14
分）
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？”富者曰：
“子何
恃而往？”曰：
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：
“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而
往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，
不知几千里也，
僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，
顾不如蜀鄙之僧哉？
是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限
也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
12
、解释文段中加点的词语。
（
8
分）
①蜀之鄙有二僧：
_________
②吾欲之南海：
__________
③顾不如蜀鄙之僧哉：
________
④是故聪与敏
___________
13
、翻译划横线的语句。
（
2
分）
____________________________________________
14
、作者分别举“贫者”
“富者”的例，采用的是一种
________
方法，这样写，是为了说明
人之为学，关键在
____________
。
（
4
分）
阅读下面一段文言文
,
完成
15
至
17
题
(15
分
)
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮
归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：
“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧
寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，
；冕小
儿，恬若不知。
15
、结合文意，解释下列句中加点的词。
①窃入学舍
②辄默记
③儿痴如此
④恬若不见
⑤父怒挞之
⑥曷不听其所为？
16
、翻译
下列句子：
①
王冕者，诸暨人。
②
夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之
17
、
从
本
文
中
可
以
看
出
，
王
冕
后
来
之
所
以
成
为
著
名
的
画
家
、
诗
人
，
其
根
本
原
因
是
_______________________________________________
阅读下面一段文言文
,
完成
18
至
19
题
(10
分
)
(
季梁
)
往见王曰：“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：‘吾欲
之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为④北面
?
’曰：‘吾马良’。臣曰：‘马虽良，此非楚之
路也。’
曰：‘吾用多
!
’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者⑤善
!
’此数
者愈善，而离楚愈远耳。”
注释：①大行
(h
á
ng)
：大路。②方：正在。③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。④奚为：
何为，做什么。⑤御者：车夫。
18.
翻译下列句子。
(4
分
)
①吾欲之楚。
②马虽良，此非楚之路也。
19
．
(6
分
)
①用一个成语概括本文内容，这个成语是
②读了这则短文后，你受到什么启发
?
答：
七
阅读下面一段文言文
,
完成
20
至
22
题
(13
分
)
北人生而不识菱
1
者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：
“食菱须去壳。
”其人自护所
短，曰：
“我非不知，并壳者，欲以去热也。
”问者曰：
“北土亦有此物否？”答曰：
“前山后
山，何地不有？”
夫菱生于水而曰土产，此坐
2
强不知以为知也。
[
注释
]1
菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。
2
坐：因为。
20
．理解文中加点词语，完成题目。
（
6
分）
（
1
）席上食菱
食
(2)
欲以去热也
去
21.
用现代汉语解释文中画线的句子
.(4
分
)
夫菱生于水而曰土产
,
此坐强不知以为知也
.
22.
阅读本文
,
说说你对北人”强不知以为知”的看法
. (3
分
)
七年级（上）课外文言文阅读训练
参考答案
1
、
C 2
、
D 3
、多读古人的文章
只是致力于读书
.
4.
他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕
匈奴使对自己不利，派人追杀。
5.
曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。接见完毕，叫人问匈奴使臣：
“魏王何如？”回答说：
“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。
”
（见于《世说新语•
容止》
）后来把代替别人做文章（代人做事）叫捉刀。
6.
不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表
上看不出，实际上却很有本领的场合。
7.
能写出传神的眼神和气势，就是佳作。
8.(1)d
ú
o
量
(
长短
)
（
2
）
d
ù尺寸
\
尺码（
3
）
d
ù尺寸
\
尺码
9.
郑国有个想买鞋子的人，
他先自己测量脚的尺码，
然后把测量出的尺码放在自己的座位上。
10
．这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做
事不能过分拘泥形式，要注重实际。
11
．而置之其坐（脚的尺寸
）
至之市（
到、往
）而忘操之（脚的尺寸）
反归取之（脚的尺寸）
何不试之以足（鞋子）
12
．①边境。②到。③反而。④所以。
13
．您凭借什么到（南海）？
14
．对比，立志。
15
．给加点字解释
捉：捡
掷：扔
废：放下
观：观看
16
．句子翻译：
管宁划开席位分开而坐，说：
“你不再是我的朋友了。
”
17
．略。言之成理即可。
18
、①我想要去楚国
②马虽好，但这不是去楚国的路。
19
、①南辕北辙或
背道而驰
②要想达到预期的目标，必须认清努力方向。如果行动与目标完全相反，即使有许多优点
和长处，也不一定能获得成功。
20
、
（
1
）吃（
2
）除掉、去掉
21
、
菱角生长在水中却说成是在土里生长的，
这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。
（关
键词：曰，土产，强，知）
22
、略。言之成理即可。
三、张无垢勤学《鹤林玉露》
【原文】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。
如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。
【阅读训练】
1
．
解释下列句中加点的词。
①张无垢谪横浦
②每日昧爽辄执书立窗下
③就明而读
④如是者十四年
2
．
翻译划线的句子。
译文：
3
．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（
）
是马也，虽有千里之能
其如土石何
七年级（上）课外文言文阅读训练
参考答案
1
、
C 2
、
D 3
、多读古人的文章
只是致力于读书
.
4.
他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕
匈奴使对自己不利，派人追杀。
5.
曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。接见完毕，叫人问匈奴使臣：
“魏王何如？”回答说：
“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。
”
（见于《世说新语•
容止》
）后来把代替别人做文章（代人做事）叫捉刀。
6.
不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表
上看不出，实际上却很有本领的场合。
7.
能写出传神的眼神和气势，就是佳作。
8.(1)d
ú
o
量
(
长短
)
（
2
）
d
ù尺寸
\
尺码（
3
）
d
ù尺寸
\
尺码
9.
郑国有个想买鞋子的人，
他先自己测量脚的尺码，
然后把测量出的尺码放在自己的座位上。
10
．这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做
事不能过分拘泥形式，要注重实际。
11
．而置之其坐（脚的尺寸
）
至之市（
到、往
）而忘操之（脚的尺寸）
反归取之（脚的尺寸）
何不试之以足（鞋子）
12
．①边境。②到。③反而。④所以。
13
．您凭借什么到（南海）？
14
．对比，立志。
15
．给加点字解释
捉：捡
掷：扔
废：放下
观：观看
16
．句子翻译：
管宁划开席位分开而坐，说：
“你不再是我的朋友了。
”
17
．略。言之成理即可。
18
、①我想要去楚国
②马虽好，但这不是去楚国的路。
19
、①南辕北辙或
背道而驰
②要想达到预期的目标，必须认清努力方向。如果行动与目标完全相反，即使有许多优点
和长处，也不一定能获得成功。
20
、
（
1
）吃（
2
）除掉、去掉
21
、
菱角生长在水中却说成是在土里生长的，
这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。
（关
键词：曰，土产，强，知）
22
、略。言之成理即可。
三、张无垢勤学《鹤林玉露》
【原文】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。
如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。
【阅读训练】
1
．
解释下列句中加点的词。
①张无垢谪横浦
②每日昧爽辄执书立窗下
③就明而读
④如是者十四年
2
．
翻译划线的句子。
译文：
3
．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（
）
是马也，虽有千里之能
其如土石何
1
、
《凿壁借光》
【原文】
匡衡勤学而烛，
邻居有烛而不逮，
衡乃穿壁引其光，
发书映光而读之。
邑人大姓文不识，
家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：
“
愿得主人书遍读之。
”
主人感叹，
资给以书，遂成大学。
【译文】
匡衡勤奋好学，
但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，
但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁
凿了一个洞引来邻家的光亮，
让光亮照在书上来读。
同乡有个大户人家叫文不识的，
是个有
钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什
么这样，他说：
“
我希望能得到你家的书，通读一遍。
”
主人听了，深为感叹，就把书借给他
读。于是匡衡成了大学问家。
2
、
《孟母戒子》
【原文】
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其
也，呼而问之，
：
“
何为
中止？
”
对曰：
“
有所矢，复得。
”
其母引刀裂织，以此戒之，自是之后，孟子不复
矣。
【译文】
孟子小时侯，倍数的时候。她的母亲正在织布，孟子背书有时会中断下来，
过一会就又
会背诵下去，她的母亲知道他是遗忘了，就叫他过来说，
：
“
背书怎么会停下来呢？
”
孟子回
答说：
“
有的地方忘记了，过一会又记起来了。
”
他的母亲没有说什么，便拿起剪刀八织成的
布剪断了，用这来告戒孟子。从此以后，孟子背书，不再遗忘了。
3
、
《自相矛盾》
【原文】
楚人有卖盾与矛者，誉之曰：
“
吾盾之坚，物莫能陷也。
”
又誉其矛曰：
“
吾矛之利，於物无不
陷也。
”
或曰：
“
以子之矛，陷子之盾，何如？
”
其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，
不可同世而立。
【译文】
楚国有个卖矛和盾的人，夸赞自己的盾说：
“
我的盾十分坚固，任何东西都不能穿透它。
”
又炫耀自己的矛说：
“
我的矛十分锋利，什么东西都能穿透。
”
有人问：
“
用您的矛戳您的盾，
怎么样呢？
”
那个人回答不出来了。
本来嘛，
坚不可破的盾和无坚不穿的矛是不能同时并存
的。
4
、
《守株待兔》
【原文】
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可
得得，而身为宋国笑。
【译文】
宋国有个耕田的人，
他的田地里有个树墩子。
一只兔子跑过来，恰巧碰在上面，撞断脖
子死了。他毫不费力地拣到了这只死兔子，于是干脆放下农具，守候在树墩子旁边，希望再
拣到一只。兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
5
、
《买椟还珠》
【原文】
楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以翡翠。郑人
买其椟而还其珠
【译文】
春秋时代，
楚国有一个商人，
专门卖珠宝的，
有一次他到齐国去兜售珠宝，
为了生意好，
珠宝畅销起见，
特地用名贵的木料，
造成许多小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，使
盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。
有一个郑国人，看见装宝珠的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，
把里面的宝物拿出来，退还给珠宝商。
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