做错事情的心理描写作文150字

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1. 一段做错事时的心理描写的片段150字左右

一.离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。” 硬着头皮，就这样吧……

二.我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。

三.路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。

四.今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始！第一项，升国旗，奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。”

五.上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。

六.我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

七.我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！

2. 运用心里描写写作错了一件事的心里150字

一.离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没.中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子.我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急.” 硬着头皮，就这样吧……二.我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅.我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的.湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱.哈哈，我是一个巨人了.但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了.三.路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了.我慌慌张张向家里跑去.一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前.我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的.我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩.可是我刚遵守了几天，就又给忘了.这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢.这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办.现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅.想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。

3. 作文我做错了150字,写好心理,动作

一天，我们在上夕会课。

老师突然说：“今天数学课被点到名的站上去。”唉，没办法。

只好听老师的命令了。我慢慢地站了起来，向着恐怖的讲台走去。

老师随口说了一句：“自己把马步蹲起”原以为老师会说我是第一次就免了。蹲马步的这几分钟里，我非常害怕，怕老师回头，怕同学看我。

总而言之，就是很紧张。蹲马步有多累人你也不是知道。

我双腿发抖，脸涨得红红的。忍着，忍着。

终于可以下去了，我深呼吸了一口气。不知怎么的，脚好像不听使唤，总要弯起来，不时被绊倒一次。

放学是最后一关，我很害怕同学回来问我：蹲马步的最为怎么样？这时，我翻他们一下白眼。忙忙地回到了家。

4. 运用心里描写写作错了一件事的心里150字

一.离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没.中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子.我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞缉郸光肝叱菲癸十含姜了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急.” 硬着头皮，就这样吧…… 二.我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅.我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的.湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱.哈哈，我是一个巨人了.但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了. 三.路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了.我慌慌张张向家里跑去.一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前.我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的.我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩.可是我刚遵守了几天，就又给忘了.这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢.这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办.现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅.想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去.。

5. 描写心理的作文150字

考试正在进行.做着做着，我忽然发现有两道题作业本上做过.不知怎的，我那不争气的手怎么竟会放到作业本上！我想去翻去，心跳得很快，手指也颤得厉害.同时，感到讲台上有一双异常严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我.我一抬头，正与那目光相遇.我的背像遭到了芒刺一般，又像一个正在偷东西的小偷当场被人抓到一样惶恐、窘迫、难堪—老天8分，我越发慌张起来，脑袋里如同一团乱麻理不出头绪，总感到交卷 *** 会突然在下一秒中响起，我时候我用热锅上的蚂蚁来形容已经是远远不够了.我的手无力地从作业本上滑落，胆怯地垂着眼睑.我不知是怎样交的卷，只觉得脸上红得厉害，发高烧也从未这样难受。

6. 求一篇描写做错事后的心理的500字左右的作文

今天阳光明媚，我早早的起了床，吃过早餐，休息了一会，就开始写作业.写着写着，妈妈发现我做错了一道题.我很不耐烦的看了一眼. 妈妈耐心的为我指出这道题做做错了，要改一改.我急忙说：\"这哪有错了，明明是对的呀！妈妈叫华哥哥来讲解.他一看题目就说：\"这道题有几种解答了，龙龙做得没有错了，只是与题意有点差别，他这种做法也可以算对吧！不过还是用减法比较合适了.\"妈妈要我用华哥哥方法在做一遍了，做作业当然得用最好的方法来计算了.可是我不听妈妈的，还理直气壮地反击妈妈，都是对的，为什么还要重新做了.妈妈说：\"这样才可以加深你的印象嘛！再说了那种方法比较好.你没有听华哥哥刚才说的话吗\" 我生气的对妈妈吼道：那声音就像打雷一样的悦耳，把妈妈的声音都淹没了.妈妈听了生气极了，拿来了衣架就往我身上打.痛得我值瞪眼.可我还是不知道悔改.一副气势凌人的表情瞪着妈妈.这更是火上浇油了，把妈妈气得直喘气，好我管不了你了是吧！你给我出去，不要在回来了.我气势汹汹的走了出去，还说：\"不回来就不回来，我还不想回来了呢！\"我找了个地方坐下，那里刚好有电视，我就津津有味地看起电视来了.也没有去想刚才发生的事情. 妈妈还是不放心我，不一会还是下来把我找了回去，把刚才的发生的情况分析给我听，你那样做是不对的，小时候就不听别人的教诲，长大了还得了.妈妈叫你重写也是为了你好，怎么可以用这种态度与妈妈说话呢听了妈妈的话，我也认识到了自己刚才犯了很严重的错误，如果再不改正的话，长大了真的会没有人喜欢我了. 从今以后，我要学会做个好孩子，认真读书，听从父母的教诲，把坏习惯全部改掉，不再惹大人们生气.。

7. 人物的心理描写作文150字左右

在“我”一早上学开始等车时，“心里着急，竟胡思乱想起来。

如果车子不来了，可怎么办呀……”，继而是羡慕那些离校近的同学。等了一段时间以后就觉得10分钟的等车比一小时还长，心都快跳出来了，“现在才明白望穿秋水是什么滋味了”。

又等了一段时间后，“我”有些绝望，怀疑11路车发生了什么问题，此时此刻我多么希望所有的车都是11路车。这些心理描写把“我”等车时那种焦急无奈，甚至有些绝望的心情表现得淋漓尽致辞了。

可我的心却早已飞到了学校，结尾点题并与文题呼应。 心理描写细腻贴切是该文的特色。

文中一系列的心理描写符合“我”当时的心情，也符合人物的年龄、身份、性格、经历。尤其是在心理活动中的动态描写这一方面用得较好。

随着等车时间的延长，“我”心中焦躁不安，无可奈何的感受与时俱增，甚至有些绝望。在这里进程和分寸都把握较好。

心情转折的描写，虽着墨不多，但比较到位。如听到“11路车来了”的叫声感觉是“放鞭炮”，兴奋起来如“激动挤上车后心也忽然轻松了许多”，尤其是文章末尾的心理描写：“车子开往吴宁四校，但我的心却早已飞到了学校”。

这里的描写既符合当时的情况，又点明了中心，刻画了人物遵守纪律，热爱学习的思想性格，还与文章题目相呼应。 写肖像的高要求是刻划、显示灵魂。

鲁迅曾立志画出中国国民的“活的灵魂”，列夫 托尔斯泰了写出玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外 貌描写修改了二十次。 第二，外貌描写切忌公式化、脸谱。

一般情况下，"人如其面"。然而人的内心与并 不一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，"知人知面不知心"。

优秀作品中写的好人 外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。如《牛虻》中的 中年牛虻，就是瘸腿，面部有刀伤痕。

法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而 背脊稍微弯曲。这都说明，作家即使描写心爱的人物也不是"脸谱化"地一味美化人物而 是严格地尊重生活的真实。

在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《 毁灭》中的反面人物美谛克，他风度翩翩，动摇变节。《红楼》的王熙风美丽俊俏， 却心毒手狠。

例：王嘉鑫那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像大病初愈的老太婆。两跟粗辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。

生气时嘴角微微颤动着，嘴半张着，胸脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏止的女娲，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。原本面如土色的脸涨了通红，头一甩，就甩出一句骂人的话，回荡在校园上空…… 1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。 他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。 我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

（1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座。

8. 心理描写150字

1、上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。

2、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

3、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！

4、渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我……我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在，一切都完了。突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。”

5、算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少K几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！

6、“我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。她这样做了，那人站在原地方，小心地两 *** 替地踏着，好像他想做一件事而又没有决心去做。他的右手塞在大衣的纽扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。

选其1好了

呵呵

9. 二年级作文自己或别人做错的一件事150字

我是个才高八斗的学生，所以同学们都给我一个绰号“诸葛亮”。

我也因常受到师长们的称赞而渐渐地变得夜郎之大。 记得有一次，表哥约我到他家去玩电子游戏，我一口便答应了。

我们玩得不亦乐乎，甚至把隔天考试的事抛到九霄云外。回到家也把温习功课的事忘得一干二净，倒头便呼呼大睡。

第二天早上，我踏着轻快的脚步，迎着晨风上学。 当我来到学校时，发现原本一片热闹的校园变得鸦雀无声。

只见同学们正分秒必争地埋头苦读。啊！我竟然忘了今天将进行年终考试！我赶快拿书出来翻阅。

铃—铃小姐展开她那美妙的嗓子唱起歌来，告诉大家上课时间到了。 紧张的时刻到了，同学们兴致勃勃地进考场。

监考老师便分发考卷给同学们。同学们看了题目，便自信满满地作答。

只有我望着天花板，脑袋一片空白。我急得像热锅上的蚂蚁，因为试卷上有四分之三的题目我不会。

考场上只听见“沙沙”的声音，静得连一枚针掉落也听到。这时，我的心情更加紧张了。

这是，我想到一个坏主意，那就是作弊。我把一张纸条传给坐在隔壁座的惠玲，希望她能告诉我答案，但她却不理睬我，还专心作答，气得我气孔冒烟。

这时，我突然想起书包里的参考书。我把参考书放在抽屉里神不知鬼不觉下我翻查答案。

考试终于完毕，我也松尝伐佰和脂古拌汰饱咯了一口气，因为总算没有交白卷。 下课时，我想起刚才的事，觉得很内疚。

还自问自己为何会这样做？如果考到好成绩是否光荣，是否对得起教导我多年的恩师们及我敬爱的父母呢？这些问题一直在我脑海里翻滚，使我食不甘味，坐立不安。 犹豫了一会儿，便跑到办公室去向老师道歉。

老师不但不骂我，反而心平气和地劝我不要再重犯。虽然陈老师没有骂我，但从她的眼神我可以知道她是那么的伤心和失望。

我感到更内疚，我情愿陈老师骂我一顿，也不要看她伤心失望的样子。 我答应陈老师我一定会痛改前非，不再临时抱佛脚了。

我终于明白“一分耕耘，一分收获”的道理。

Answer 2

当我们做错了事情，内心往往会充满矛盾和不安。我们会想着如何弥补错误，希望能够让事情回到正确的轨道上来。同时，我们也会自责、后悔，对自己失态的行为感到无比羞愧。

我们会感到焦虑和担忧，担心错误会给自己和他人带来不必要的损失。这种心理状态让我们变得不安和敏感，身心俱疲。

在这样的情况下，我们需要冷静思考，审视自己的行为和动机。我们需要认真反思自己的过错，找到改正的方法和思路。同时，我们也需要向有关人士和受影响的人道歉，表达出我们的内心懊悔和愿意承担后果的态度。

只有通过积极处理和解决问题，才能重塑自己的信心和自尊，让自己走出错误的阴影，重新迈向正确的道路。