幼儿园中班教案《分类》

Answer 1

幼儿园中班教案《分类》篇1
活动目标：
1. 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2. 能说出自己的分类理由。
3. 让幼儿懂得简单的数学道理。
4. 对数学活动感兴趣。
活动准备：
经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。
物质准备：每人一个分类盒，幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。
活动过程：
1. 出示"奇妙口袋"，复习对平面图形的认识。
2. 引导幼儿操作，学习给图形分类。
3. 完成操作材料，观察图案组成，数一数每种图形的数量。
活动反思：
通过《按图形的特征分类》活动，幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队，提高了幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园中班教案《分类》篇2
活动设计背景：
在幼儿玩积木时，发现幼儿根据形状分类积木，及时进行教学。
活动目标：
1. 学习按物体的某种相同特征进行分类，培养分析、比较、综合的能力。
2. 培养观察力、判断力及动手操作能力。
3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4. 发展逻辑思维能力。
5. 引发学习兴趣。
活动准备：
实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木若干。
活动过程：
1. 教师出示教具，引导幼儿分类。
2. 幼儿小组讨论分类方法。
3. 观察树叶，讨论分类方法。
4. 操作活动，分类积木。
5. 活动延伸，继续在其他领域中渗透分类意识。
教学反思：
通过活动，幼儿基本能掌握对物体进行分类，但在形状、用途上掌握较困难，需在以后的教学中继续巩固。
幼儿园中班教案《分类》篇3
活动目标：
1. 知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2. 认识垃圾分类标志。
3. 参与垃圾分类回收实践，感受环保的意义。
4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
《垃圾分类》PPT，贴有易拉罐、废纸、塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个，上述可回收垃圾若干。
活动过程：
1. 谈话引出主题，了解垃圾处理方式。
2. 观看PPT，认识垃圾分类标志。
3. 幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》。
4. 延伸活动，用回收款购买鸥粮喂鸥，体验环保活动的乐趣。
活动反思：
通过探索实践活动，幼儿了解了可回收物品，培养了观察、归纳分类的能力，体验了垃圾回收带来的乐趣。
幼儿园中班教案《分类》篇4
活动目标：
1. 能将物品按用途进行分类。
2. 能正确表述自己的分类理由。
3. 能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
4. 愿意大胆尝试，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。
物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。
活动过程：
1. 认识物品，激发兴趣。
2. 整理物品，学习按物品的用途分类。
3. 师观察幼儿操作并个别指导。
4. 师幼互动交流，分享分类理由。
5. 运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。
6. 分组练习，巩固按物品的用途分类。
教学反思：
通过活动，幼儿能将物品按用途进行分类，并能正确表达自己的分类理由，但在操作中需注意观察细节，培养耐心。
幼儿园中班教案《分类》篇5
活动目标：
1. 感知红、黄、绿三种物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
2. 愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
3. 培养幼儿初步的归类能力。
4. 提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5. 乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
1. 红、黄、蓝三种颜色的胸牌。
2. 红、黄、蓝三种颜色的木珠，穿珠绳，瓶娃娃，纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子，红、黄、蓝三色的小纸片。
活动过程：
1. 游戏：颜色碰碰乐。
2. 分组做分类练习，如穿珠、喂娃娃、片片回家等。
活动反思：
通过活动，幼儿掌握了如何按颜色分类，活动丰富多样，目标完成良好。
幼儿园中班教案《分类》篇6
活动目标：
1. 能根据水果的名称进行分类。
2. 学习用“把xx和xx放在一起”大胆表述分类结果。
3. 发展目测力、判断力。
4. 引发学习兴趣。
活动准备：
1. 经验准备：认识各种常见的水果，如苹果、香蕉、橘子、梨等，并正确说出名称。
2. 苹果、香蕉、梨、火龙果、葡萄水果卡片，分类篮若干。
活动过程：
1. 情境导入，参观水果店。
2. 观察水果的摆放规律。
3. 个别幼儿尝试按水果进行分类。
4. 集体操作，教师巡回指导。
5. 游戏结束，水果宝宝分类排队。
活动反思：
通过活动，幼儿在熟悉的水果名称基础上进行分类，通过情境导入和游戏，提高了分类能力。
幼儿园中班教案《分类》篇7
设计意图：
分类是根据物品的同和异，把物品集合成类的过程，包含求同和分类两个层次。
活动目标：
1. 让幼儿能找出相同的物品，并知道摆放在一起。
2. 练习将物品分类，并养成分类摆放物品的好习惯。
3. 通过游戏体验相互合作、和同伴分享的快乐。
活动准备：
食物，PPT，玩具，书本，储物箱，小动物头饰。
活动过程：
1. 感知——认知——分类，通过情景导入，求同，分类。
2. 游戏教学方法，让幼儿在游戏中反复体验，感受。
3. 活动延伸，在益智活动区投放玩具卡《我会分类》。
教学反思：
通过游戏，让幼儿在玩中学习，提高自主探究能力，使他们对数学感兴趣。