课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。如：
（1）语言描写：如：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。
（2）肖像描写：如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。
（3）细节描写：如“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。
闻一多先生的说和做 采用什么方法记叙的
《闻一多先生的说和做》文章采用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生的说和做的事迹 课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。如：（1）语言描写：如：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如...
臧克家说和做以什么的先后次序记述了闻一多先生的说和做
《闻一多先生的说和做》文章采用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生的说和做的事迹.《福楼拜的星期天》是按“时间\/人物依次出场”的顺序来写的.
《说和做》这篇课文作者运用了什么手法,有什么作用?
《说和做》这篇课文作者运用了夹叙夹议的手法，以议论结构文章，记叙了闻一多先生作为诗人、学者、革命者的主要事迹，又用议论画龙点睛，赞美闻一多先生的崇高品质和革命精神，使文章的结构严谨，而且形成了一种气势，一种旋律，加强了文章的感染力。
闻一多先生的说和做主要内容
主要内容：作者用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说、做事迹,表现了闻一多严谨刻苦的治学态度,澎湃执着的爱国热情,敢说敢做、言行一致的高尚人格,正气凛然、勇于献身的革命精神.
闻一多先生的说和做是按什么依据划分结构的
做了不说”、“说”了就“做”来划分结构，分为两个部分。上半部分着重写闻一多“做了再说，做了不说”，是“卓越的学者”，下半部分着力写闻一多“说”了就“做”，是“大勇的革命烈士”。全文采用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生的主要事略，表现闻一多先生说做统一，表里如一的高尚人格。
闻一多先生的说和做从哪几个角度表达情感,用词准确
通过讨论，使学生明确：文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，不拐弯子。摆到读者眼前的引文经过了精心挑选，言简意明。它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是语意递进加深──“做了再说”，“做了也不一定说”。文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山...
说和做课文概括是什么?
《说和做》课文概括：本文采用夹叙夹论的方法记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面的说和做的事例，表现了他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和澎湃执着的爱国热情，高度赞扬了他言行一致、朴实坚强、追求真理、嫉恶如仇并为祖国英勇献身的凛然正气和高尚情操。文章结构：第一部分(1-7自然段):...
闻一多先生的说和做文章中运用(((的方法)))记述闻一多 结构(1~2...
内容：作为革命者的闻一多先生，大无畏地投身到革命运动中去的事迹。表达方式：以记叙和描写为主，兼议论和抒情 (19~20)作用：总结全文，深化主题，高度概括和评价闻一多先生的可贵精神。表达方式：议论和抒情 作为学者：事迹：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》精神：锲而不舍；一丝不苟；专心致...
说和做课文的预习笔记
本文采用夹叙夹论的方法记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面的说和做的事例，表现了他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和澎湃执着的爱国热情，高度赞扬了他言行一致、朴实坚强、追求真理、嫉恶如仇并为祖国英勇献身的凛然正气和高尚情操。3、文章结构：第一部分（1-7自然段）：写作为学者的...
...下册第二课说和做用什么什么描写写出了什么什么的人的样式来写闻一多...
表里如一的人。本文用叙议结合的方法记叙了闻一多先生作为学者和革命家的说和做，细节描写上通过描绘闻一多先生凌乱的头发睡得少来表现闻一多先生的刻苦精神，动作描写上通过动词来表现闻一多先生的大义凛然，语言描写上通过引用闻一多先生的话来表达他的激愤心情。
