布鲁姆将教学目标分为三大部分

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布鲁姆的教学目标体系分为三大领域：认知领域、情感领域、动作技能领域。这三大领域是教育过程中的关键环节，旨在全面促进学生发展。

在认知领域，教学目标侧重于知识的理解与运用。它包含六个层次，从低级到高级依次为知识、领会、应用、分析、综合、评价。每一层次都要求学生从不同的角度理解和运用知识，以实现深度学习。

情感领域目标则关注学生情感态度的培养，包括但不限于兴趣、动机、价值观的形成与理解。通过教育活动，激发学生内在的动力，形成积极的情感体验，对学习产生持久的正面影响。

动作技能领域目标主要关注学生的实际操作能力。它涵盖从感知到熟练操作、再到习惯化的过程，包括知觉、模仿、操作、准确、连贯和习惯化等层次。通过实践训练，学生能够掌握特定技能，提高解决问题的能力。

综上所述，布鲁姆的教学目标体系旨在全面促进学生认知、情感、技能的全面发展。认知领域的深入学习、情感领域的积极态度、动作技能领域的熟练操作，共同构成了学生整体能力的提升。通过关注这三大领域，教育者可以更系统地设计教学活动，有效促进学生全面发展。