浅谈如何培养学生的朗读能力
1、创设情境,注重课堂气氛的渲染。朗读教学十分注重创设情境,把文字符号变成活生生的,具体可感的形象,使学生由一个旁观者变为一个当局者,去亲近人物,感知事物。2、分角色表演朗读,借助人物动作,对话感悟理解课文。分角色表演朗读能激发孩子们的朗读兴趣,通过进入角色,使他们把心中的情与文中的人...
如何提升小学生的朗读能力?
定期朗读练习:制定一个固定的朗读计划,每天或每周安排一定的朗读时间。持之以恒的练习是提高朗读能力的关键。互动式朗读:鼓励孩子在朗读时与听众(家长、老师或同伴)互动,可以是提问、讨论书中的内容或表达对故事的看法,这有助于提升孩子的理解能力和表达能力。使用多媒体资源:利用有声书、教育软件...
怎样提高低段学生的朗读能力
首先要让学生有读的兴趣,读的欲望,低年级学生刚入学,学习兴趣还是蛮高的,对周围的事物也有着极大的好奇心,但由于他们的生理心理发展还不成熟,集中注意力的时间比较短暂,学习兴趣也会瞬间消失,为了能及时抓住学生的学习兴趣,促进朗读教学,教师要根据学生的情绪变化灵活的采用不同的教学方式,如“齐...
如何提高学生朗读能力
如何提高学生的朗读能力呢?下面谈谈自己的几点做法。一、激发学生的朗读兴趣 热爱是最好的老师,兴趣是学习的前提,亲其师才能信其道。为激发学生的朗读 兴趣,我主要采取以下措施:1.让学生认识到朗读的重要性。2.以自己精彩的朗读打动学生的心,唤起他们朗读的欲望。3.采取激励机制,抓住学生在朗读时...
浅谈如何提高小学低年级学生的语文朗读能力置
实行小学低年级语文课堂朗读教学过程中,要更好的将朗读教学的有效性提高,需要有效的教学方式那就是合作学习教学模式。老师在教学过程中保证学生可以进行合作学习,朗读任何一篇文章都由多个学生合作完成,每一个学生朗读一部分或者按照角色的不同对学生朗读进行分配,这样不但可以保证学生将朗读教学目标实现,...
如何提高学生的朗读能力
教师在培养学生朗读能力的过程中,不能一味地读,不讲求形式的多样性,要通过巧用多种朗读形式,多方面地来促进朗读水平的提高。比如:采用个别读、自由读、开火车读、齐读、比较读、配乐朗读、表演朗读等。同时,要考虑不同阶段学生的特点,有选择地采用适当的方式进行练习。低年级的学生喜欢以竞赛、...
如何提高小学生的朗读能力
朗读文章只有先读正确,才能读流利,然后才能读出感情。因此,在低年级狠抓拼音教学和识字教学是提高农村小学生朗读能力的前提条件。二、范读课文,熏陶感染学生。尽管新课改已经进行了好几年,但很多教师仍然还没有转变自己的观念,只重视知识的传授,轻视能力的培养。语文教师要提高学生的朗读水平,必须先...
如何提高小学生的朗读能力探析_小学生朗读能力的培养
一、打好朗读的基础 很多孩子不喜欢语文,说写作文太难了,不知道从哪儿写起。究其原因,那是他们的阅读能力不足,词汇积累不够造成的。语文教学中,字、词、句教学尤为重要。字、词、句即是构成文章的材料,又是理解文章的根本。我认为,在低年级字、词、句教学中,要想提高学生的阅读能力,老师...
浅谈如何提高小学语文朗读能力
1、开火车式朗读。这是将一篇文章让几个学生接连朗读的方式。比如笔者指定坐在第一排的一名学生朗读课文,当这名学生读到文章中途的任意某个位置时,笔者让学生立即停止阅读,让坐在该学生后排的学生继续朗读。这种方式可以激发学生的注意力和朗读兴趣,还有效地提高了课堂气氛,让课堂充满欢乐和趣味。2...
如何提高不同学段学生的朗读能力
自己的一点做法:一、 通过教师的范读,激起学生朗读的欲望。由于小学生的模仿性强,所以教师适时的范读是语文课堂上不可缺少的部分,特别是低段语文教学中更为重要。教师的范读不宜做作,不能故意拿腔拿调,要放下架子,放下羞涩,应从自己的情感出发,把自己融入角色中,做一个“变色龙”:一会儿...