实用主义教育学的代表人物

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实用主义教育学的代表人物是杜威和克伯屈。杜威是实用主义哲学和教育学的创始人，提出了“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”等核心理念。他的著作包括《民主主义与教育》和《经验与教育》等。克伯屈是杜威的学生，他基于“做中学”的教育思想，提出了“设计教学法”，强调教育应与学生的经验紧密相连，并主张废除班级授课制度，打破学科界限。实用主义教育学的基本观点：
1、教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。
2、教育即个人经验的增长，教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验，这是教育的最终目的。
3、教育即成长，是个人经验的增长过程，其原因在于学校就是一个雏形的社会，学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程。
4、学校的课程是以学生的经验为中心的，打破了原来以学科为中心的课程体系。
5、教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心。
6、在教育教学过程中，要注重儿童的创造性地发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，它对以赫尔巴特为代表的传统教育理论进行了深刻的批判，推动了教育学的发展。