在这三个维度中，知识和能力是基础，是核心，是最重要的一个维度，同时它又是其他两个维度发展的依托。语文素养的核心是语文能力，假如把语文素养比作一座大厦，由三维目标构成，知识与能力就是大厦的基座，过程和方法、情感态度和价值观就是上层建筑，基座稳固了，语文教学的根基才不会动摇，“上层建筑”也才能发展得更高。情感态度和价值观是重要的一维，没有它，将使语文教学回到课改前的状态，仍然是人文性的缺失。没有“过程和方法”的目标，所倡导的“自主、合作、探究”也将难以落实。在兼顾其他二维的情况下，知识和能力的坚实牢固，是语文新课程追求的目标。
小学语文课程标准中的三个维度
“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高.各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标.”——《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在这三个维度中,知识和能力是基础,是核心,是最重要的一个维度,同时它又是其他两...
小学语文课程标准中的三个维度
“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。”——《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在这三个维度中，知识和能力是基础，是核心，是最重要的一个维度，同时它又...
小学语文教学三维目标是什么?
课程标准提出的三维是“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。1、知识与能力目标。“总目标”的6－10条是对课程中知识与能力的具体规定，是“知识和能力”教学的基本依据。我们要深入钻研新课标，了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比较有什么变化，从而正确把握新课程“知识与能力”的...
《语文课程标准》中的课程目标是根据哪三个维度设计的
所以我们把整个目标系统分为总目标和阶段目标两部分.就目标设计的结构框架来说,纵向是情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力这三个维度,但这是隐性的线索;横向则是识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面,这才是显性的呈现.
小学语文新课程标准是什么样子的?
（一）全面提高学生的语文素养.1、 面向全体学生；2、为学生的终身发展打下基础；3、 全面提高,语文素养（知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值 观,三个维度目标的综合）（二）正确把握语文教育的特点.1、 丰富的人文内涵,熏陶感染作用,学生的独特体验；2、 实践性,以实践能力为培养目标,以语文...
小学语文情感与态度维度包括哪些
答：语文新课程的总目标是全面提高学生的语文素养，就是使全体学生都能获得基本的语文素养。课程标准提出的三维是“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”。现就这三个维度分析语文课程的10点“总目标”一、认识和能力 《课标》将中小学语文课程的工具性目标指向学生的语言能力——“使他们具有...
如何理解和落实小学语文课程的三个唯度目标的实现
小学语文综合性学习的特点1、综合性（1）、学习目标的综合：语文能力、三维目标新课程体现以人为本的精神，主要是为了提高学生的语文素养，而人的语文素养本来就是一个整体，应该整体而不是分割地纳入课程目标，三个维度是相互交融，渗透的关系。（2）、跨领域学习目标的综合：不同学科、不同情境（3）...
请问小学语文阅读教学中如何把握“三维目标”
新的课程标准明确提出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，注意语文素养的整体提高。”“三维目标”构造了一个全面育人的框架，新课程的价值追求是促进学生的全面发展。 语文知识和能力对一个人的发展起着基石作用，也是另外两个维度的目标实现的依托...
小学语文教学中我是怎样认识和理解三维目标的
浅谈小学语文教学中如何认识三维目标浅谈小学语文教学中如1"-I 认识三维目标 李艳华河北省武邑县龙店小学 课程标准中提出的三维目标即:知识和能力,方法与过程, 情感态度与价值观.三维目标充分体现了"以学生发展为本"的 教育思想,同时也为课堂教学的改革指明了方向.落实三维目 标是教学改革中的难点,也是...
如何在小学语文教学中落实三维目标
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在课程理念中,首先提出了“全面提高学生的语文素养”的理念。为体现这一理念,新的语文“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计”,“三个方面相互渗透,融为一体”。在语文教学中,我们怎样来认识三维教学目标,又如何将其落实在教学过程中,全面提高学...
